এটি পরিবারই শিশুকে একটি নির্দিষ্ট স্তরের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ প্রদান করে এবং যোগাযোগের দক্ষতা গড়ে তোলে। অবশ্যই, বাবা-মা সরাসরি দলের পরিস্থিতি প্রভাবিত করতে পারে না। কিন্তু প্রায়শই তারা শিক্ষকদের আগে লক্ষ্য করে যে তাদের সন্তান শ্রেণীকক্ষে অস্বস্তিকর, সহপাঠীদের সাথে তার সম্পর্ক খারাপ। এই ক্ষেত্রে, অবিলম্বে ব্যবস্থা নেওয়া প্রয়োজন - পরিস্থিতি নিয়ন্ত্রণের বাইরে যাওয়ার চেয়ে সন্দেহ দূর করার জন্য শ্রেণি শিক্ষকের সাথে গিয়ে বিরক্তিকর লক্ষণগুলি সম্পর্কে কথা বলা ভাল। এমন পরিস্থিতিতে, বাবা-মা সাহায্যের জন্য স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাছে যান।

অজনপ্রিয় স্কুলছাত্রদের অভিভাবকদের সাথে যোগাযোগ করার সময়, আমি শর্তসাপেক্ষে শ্রেণিকক্ষের পরিস্থিতি সম্পর্কে তাদের বিভিন্ন ধরণের প্রতিক্রিয়া চিহ্নিত করেছি।

1. পিতামাতারা বুঝতে পারেন যে সন্তানের যোগাযোগের সমস্যা রয়েছে, তবে কীভাবে তাকে সাহায্য করতে হয় তা জানেন না (কখনও কখনও তারা নিশ্চিত হন যে এটি অসম্ভব)। তারা স্বীকার করে যে শৈশবে তারা সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করতেও অসুবিধার সম্মুখীন হয়েছিল।

দ্বিতীয়-গ্রেডারের মা, ফেডিয়া, খুব সংরক্ষিত; তিনি খুব কমই স্কুলে কারও সাথে যোগাযোগ করেন, স্কুলের পরে তার ছেলের জন্য অপেক্ষা করেন; তিনি সাধারণত অভিভাবক-শিক্ষক মিটিং এবং ছুটির দিনে অন্যান্য পিতামাতাকে এড়িয়ে চলেন। আমি তাকে সবসময় তার মুখে একটি উদ্বিগ্ন অভিব্যক্তি নিয়ে দেখি; আমার সাথে বা শ্রেণি শিক্ষকের সাথে কথোপকথনের সময়, তিনি উত্তেজনাপূর্ণ আচরণ করেন। একদিন, সে এবং আমি ফেদিয়া এবং তার সহপাঠীদের মধ্যে ঝগড়া দেখেছিলাম। মা বিভ্রান্ত এবং ভয় পেয়েছিলেন।

যোগাযোগহীন, প্রত্যাহার করা বাবা-মা তাদের সন্তানকে অন্যদের সাথে কার্যকরভাবে যোগাযোগ করতে শেখাতে পারেন না। সর্বোপরি, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উদাহরণ হল অন্য লোকেদের সাথে যোগাযোগ করার সময় পিতামাতারা তাদের সন্তানদের জন্য যে উদাহরণ স্থাপন করেন।

2. পিতামাতারা বিশ্বাস করেন যে সন্তানের সাথে সবকিছু ঠিক আছে, এবং যদি কোন সমস্যা হয়, তাহলে তাদের আশেপাশের লোকেরা দায়ী: শিক্ষকরা যারা শ্রেণীকক্ষে যোগাযোগ সঠিকভাবে সংগঠিত করেন না; যে শিশুরা আক্রমণাত্মক এবং স্বাভাবিকভাবে যোগাযোগ করতে পারে না; তাদের বাবা-মা তাদের সন্তানদের ভুলভাবে লালন-পালন করে।

খুব আক্রমনাত্মক ছেলের মা, আন্দ্রেই, স্বীকার করতে চাননি যে সমস্যাটি তার ছেলের সহপাঠীদের নয়, তবে তাদের সাথে যোগাযোগ করতে তার অক্ষমতা। আন্দ্রেই তার কমরেডদের ব্যর্থতা নিয়ে হাসতে পছন্দ করতেন, তাদের নাম ডাকতেন এবং গেমে তাদের নেতৃত্ব দেওয়ার চেষ্টা করতেন। সমাজবিজ্ঞানের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, এটি প্রমাণিত হয়েছিল যে আন্দ্রেইর সহপাঠীদের কেউই তাকে তাদের দলে নিতে চায়নি এবং কেউ তাদের গোপনীয়তার সাথে তাকে বিশ্বাস করবে না।

যাইহোক, কখনও কখনও এটি পিতামাতার অবস্থান যা অন্যদের দ্বারা তাদের সন্তানের প্রত্যাখ্যানের কারণ হয়ে ওঠে। শিশুটি তার আশেপাশের লোকদেরকে তার সমস্যার জন্য দায়ী মনে করতে অভ্যস্ত হয়, তার ভুলগুলি কীভাবে স্বীকার করতে হয় তা জানে না, তার সহকর্মীদের সাথে শ্রেষ্ঠত্বের বোধের সাথে আচরণ করে এবং তাদের আগ্রহ এবং মতামতকে বিবেচনায় নিতে চায় না। V.M এর গবেষণায় গালুজিনস্কি জোর দেন যে কিছু দশম-গ্রেডারের প্রত্যাখ্যানের কারণগুলি ব্যক্তিত্ববাদের মধ্যে রয়েছে, যা পিতামাতার দ্বারা প্ররোচিত হয় (উদাহরণস্বরূপ, অন্যদের তুলনায় তাদের সন্তানের বিশেষ প্রতিভাকে জোর দেওয়া)।

কখনও কখনও পিতামাতারা সঠিক - তাদের আশেপাশের লোকেরা তাদের সন্তানের প্রতি খারাপ মনোভাবের জন্য মূলত দায়ী।

প্রথম শ্রেণি থেকে সেনিয়ার প্রতি একটি নেতিবাচক মনোভাব ক্লাস শিক্ষক দ্বারা প্ররোচিত হয়েছিল, যিনি সেনিয়া নিজে এবং তার পিতামাতা উভয়কেই অপছন্দ করেছিলেন। শিক্ষক ছেলেটিকে কেবল তার শেষ নাম দিয়ে ডাকেন, কখনও তার প্রশংসা করেননি এবং অন্যদের তুলনায় প্রায়শই মন্তব্য করেননি। তার প্রতি তার বিরূপ মনোভাব ধীরে ধীরে বাকি ছাত্রদের মধ্যে ছড়িয়ে পড়ে।

এমন পরিস্থিতিতে যেখানে একজন নির্দিষ্ট অপরাধী (শিক্ষক বা সহপাঠী) আছে, বাবা-মা প্রায়শই তার সাথে "ডিল" করার চেষ্টা করে। তারা তাদের সন্তানের সাথে শিক্ষক কর্তৃক অন্যায় আচরণের বিষয়ে প্রশাসনের কাছে অভিযোগ করতে যান। যদি একটি শিশু সহপাঠীদের দ্বারা উত্যক্ত করা হয়, তাহলে পিতামাতারা, স্কুলে এসে অপরাধীকে তিরস্কার করে, তাকে হুমকি দেয় বা তার পিতামাতাকে তিরস্কার করে। দুর্ভাগ্যবশত, এই ধরনের ক্রিয়াকলাপগুলি সাহায্য করে না, তবে সন্তানের ক্ষতি করে। ফলস্বরূপ, শিক্ষক, অভিযোগ সম্পর্কে জানতে পেরে, হতভাগ্য শিক্ষার্থীর প্রতি আরও বেশি অপছন্দ করেন। নির্যাতকরা তাদের ধমকানোর ক্ষেত্রে আরও সতর্ক এবং পরিশীলিত হয়ে ওঠে, শিকার যদি আবার কারও কাছে অভিযোগ করে তবে সহিংসতার হুমকি দেয়। আর অপরাধীর বাবা-মাও ঋণী থাকে না। কখনও কখনও আপনাকে খুব কুৎসিত দৃশ্য দেখতে হয় যখন অপরাধী এবং শিকারের বাবা-মা বাচ্চাদের সামনে একে অপরকে অপমান করে চিৎকার করে। স্বাভাবিকভাবেই, "সমাধান" দ্বন্দ্বের এই উদাহরণ শিশুদের জন্য কার্যকর নয়। উপরন্তু, এই ধরনের মধ্যস্থতার সাথে, বাবা-মা তাদের সন্তানের ক্ষতি করে।

প্রথম শ্রেণি থেকে শুরু করে, সোনিয়ার মা তার মেয়ের সহপাঠীদের সাথে "ডিল" করতে এসেছিলেন যারা তাকে উত্যক্ত করেছিল। মেয়েটি কেবল তার মায়ের কাছে অভিযোগ করতে অভ্যস্ত ছিল, এবং তার সহপাঠীদের মধ্যে সে লুকোচুরি হিসাবে পরিচিত ছিল; কেউ তার সাথে বন্ধুত্ব করতে চায় না।

3. যে অভিভাবকরা সাহায্য চান তারা বুঝতে পারেন যে শিশুটি তার ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের কারণে ক্লাসে ভাল করছে না। তারা মনোবিজ্ঞানী এবং শ্রেণী শিক্ষকের সাথে সহযোগিতা করতে এবং শিশুকে সাহায্য করতে প্রস্তুত। এই ধরনের প্রতিক্রিয়া প্রায়ই ঘটে।

পরিত্যক্ত শিশুদের সমস্যা একটি দ্বি-ধারী তলোয়ার। কোন পিতামাতা চান না যে তাদের সন্তান শিকার হোক, অন্যের দ্বারা আক্রমণ ও তর্জন-এর শিকার হোক। এবং একই সময়ে, এটা অসম্ভাব্য যে কেউ চাইবে যে তাদের সন্তান অন্যকে ধমকানোর সূচনা করুক।

শিশু উসকানিদাতা বা শিশু নির্যাতনকারীদের পিতামাতার সাথে কাজ করা সহজ নয়। প্রত্যেক পিতামাতা স্বীকার করতে পারেন না যে তাদের স্নেহশীল, দয়ালু সন্তান একজন সহকর্মীকে অপমান করে আনন্দ নিতে পারে।

এখানে এক সন্তানের মা যা বলেছিলেন: "খেলার মাঠে পাঁচ-ছয় বছরের বাচ্চারা সব সময় একত্রিত হয় এবং একজনকে আক্রমণ করে। আমি আমার ছেলেকে বলেছিলাম যে এটি করা অগ্রহণযোগ্য। একদিন সে নিজেই এর বস্তু হয়ে উঠল। আক্রমন করে। কিন্তু তাতে কোন পরিবর্তন হয়নি। পরের দিন সে তার কমরেডকে অন্য সবার সাথে একই উৎসাহে আক্রমণ করে।" শিশুরা এমন একজন সহকর্মীর বিরুদ্ধে একত্রিত হওয়ার প্রবণতা রাখে যারা তাদের কোনো না কোনোভাবে অসন্তুষ্ট করেছে। একে বলা হয় "কারো বিরুদ্ধে বন্ধু হওয়া।" পিতামাতারা বিরক্ত হন যে তাদের সন্তান সাধারণ মেজাজের কাছে নতজানু হয় এবং অপ্রীতিকর কাজ করে। এই ক্ষেত্রে, তাদের শিশুকে বোঝানোর চেষ্টা করা উচিত যে তার আচরণটি বাইরে থেকে কেমন দেখাচ্ছে, তাকে শিকারের অনুভূতি সম্পর্কে চিন্তা করাতে। স্বাধীনতার জন্য সংগ্রামকারী একটি শিশুকে বলা যেতে পারে যে এই পরিস্থিতিতে সে একটি বলের মতো আচরণ করে - যেখানে সে লাথি মেরেছিল, সে সেখানে গড়িয়েছে। নিজের ইচ্ছার প্রকাশ নয়। সাধারণভাবে, একটি দলকে প্রতিরোধ করার ক্ষমতা অবিলম্বে আসে না। তবে সঠিকভাবে নিজের আচরণ বিশ্লেষণ করার সুযোগ দিয়ে, কেউ সেই মুহূর্তটিকে কাছাকাছি আনতে পারে যখন শিশুটি আর অন্যের প্রভাবের কাছে নতি স্বীকার করবে না।

সন্তানকে বোঝানো প্রয়োজন যে অন্যদের নাম ডাকা, তাদের নিয়ে হাসতে অগ্রহণযোগ্য - তাকে তাদের জায়গায় নিজেকে রাখতে দিন। আমাদের অবশ্যই শিশুকে অন্যের মতামত বিবেচনা করতে এবং আপস খুঁজে পেতে শেখাতে হবে।

ভুক্তভোগী যদি বাবা-মায়ের পছন্দ না হয়, তাহলে সন্তানের সাথে এই বিষয়ে আলোচনা করে আপনার "আগুনে জ্বালানি যোগ করা" উচিত নয়। শেষ পর্যন্ত, শিশুকে অবশ্যই সহনশীলতা এবং বাসস্থান শিখতে হবে। একটি শিশুর সাথে বা তার উপস্থিতিতে কথা বলার সময়, আপনার অন্য পিতামাতা, শিশু বা শিক্ষকদের মূল্যায়ন করা উচিত নয়।

প্রত্যাখ্যাত শিশুদের সাধারণ বৈশিষ্ট্য

আমার পর্যবেক্ষণে, প্রত্যাখ্যাত শিশুরা নিজেরাই আক্রমণের শিকার হওয়ার জন্য অনেক কিছু করে। যেমনটি ইতিমধ্যে উল্লেখ করা হয়েছে, তারা সহজেই তাদের সহপাঠীদের উস্কানির কাছে আত্মসমর্পণ করে এবং প্রত্যাশিত, প্রায়শই অপর্যাপ্ত, প্রতিক্রিয়া দেয়। স্বভাবতই, এমন কাউকে অসন্তুষ্ট করা আকর্ষণীয়, যিনি তাকে সম্বোধন করা কোনও নির্দোষ মন্তব্যের পরে অন্যের দিকে মুষ্টি ছুঁড়ে ফেলেন, যিনি তাকে একটু জ্বালাতন করলে কাঁদতে শুরু করেন ইত্যাদি।

প্রত্যাখ্যাত শিশুরা জানে না কিভাবে তাদের অনুভূতি পরিচালনা করতে হয়, আবেগকে সংযত করতে হয় এবং কাজের উদ্দেশ্য এবং অর্থকে ভুলভাবে মূল্যায়ন করতে হয়। উদাহরণ স্বরূপ, একজন ছেলে বলেছিল যে "প্রতিহিংসা একটি ভাল গুণ", এটিকে নিজের পক্ষে দাঁড়ানোর ক্ষমতা হিসাবে বিবেচনা করে। অন্য একটি ছেলের আচরণ একজন সহপাঠীকে অবাক করে: "কেন সে এমন অদ্ভুত আচরণ করছে? আমরা যখন তাকে নাম বলি, তখন সে তার হাত নেড়ে চিৎকার করে আমাদের তাড়া করতে থাকে। আমি শুধু তাকে কপালে মারতাম, এইটুকুই।"

এই শিশুরা তাদের প্রতি দেখানো মনোযোগ এবং সহানুভূতির প্রতি খুব সংবেদনশীল। যেকোন সমকক্ষ যে তাদের সহায়তা প্রদান করে, কিছু প্রস্তাব করে বা কিছু শেয়ার করে তাকে অবিলম্বে "বেস্ট ফ্রেন্ড" পদে উন্নীত করা হয়। এটি বেশ ভারী বোঝা, যেহেতু প্রত্যাখ্যাত শিশুরা বেশ অনুপ্রবেশকারী হতে পারে। প্রত্যাখ্যাত ব্যক্তির পক্ষ থেকে অতিরিক্ত মনোযোগ এবং কৃতজ্ঞতায় ক্লান্ত, সহানুভূতিশীল নির্যাতকদের শিবিরে যেতে পারে।

জানুস কর্কজাক বিশ্বাস করতেন যে প্রত্যাখ্যান করা শিশুদের যত্ন নেওয়ার জন্য মহান কৌশলের প্রয়োজন: "আমাদের অবশ্যই নিশ্চিত করতে হবে যে তারা যে বিক্ষুব্ধ নয়, তবে তারা যেন কাউকে বিরক্ত না করে।" এই ধরনের শিশুদের যোগাযোগ এবং মিথস্ক্রিয়া নিয়ম শেখানো প্রয়োজন.

আপনার সন্তান প্রত্যাখ্যাত হলে কি করবেন

সমস্ত শিশু তাদের সমস্যাগুলি সম্পর্কে তাদের পিতামাতাকে বলতে পারে না এবং চায় না, এবং শিশু যত বড় হবে, সে কী ঘটছে সে সম্পর্কে তার পিতামাতার কাছে অভিযোগ করার সম্ভাবনা তত কম। এটি আপনার সন্তানের বিষয়ে আগ্রহ দেখানো মূল্যবান, তবে এটি অবাধে করা। যদি সে নিজে কিছু না বলে, আপনার তাকে দেখতে হবে।

প্রথমত, আপনাকে স্কুলে যেতে হবে, সহপাঠীদের সাথে আপনার সন্তানের সম্পর্ক সম্পর্কে শিক্ষকদের সাথে কথা বলতে হবে, আপনার সন্তান স্কুলের পরে বা ছুটির সময়, ছুটির দিনে ক্লাসে কেমন আচরণ করে তা দেখুন: সে কি যোগাযোগে উদ্যোগ দেখায়, কার সাথে সে যোগাযোগ করে, কে তার সাথে যোগাযোগ করে? আপনি সাহায্যের জন্য একজন স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাছে যেতে পারেন; শিশুদের নিরীক্ষণ করা তার পক্ষে সহজ।

নিম্নলিখিত লক্ষণগুলি ইঙ্গিত করতে পারে যে শিশুটি ক্লাসে ভাল করছে না এবং তাকে প্রত্যাখ্যান করা হচ্ছে।

শিশু:

• স্কুলে যেতে অনিচ্ছুক এবং সেখানে না যাওয়ার সুযোগ পেয়ে খুব খুশি;
• হতাশাগ্রস্ত স্কুল থেকে ফিরে;
• প্রায়ই কোন সুস্পষ্ট কারণ ছাড়া কাঁদে;
• তার সহপাঠীদের কোনো উল্লেখ করেন না;
• তার স্কুল জীবন সম্পর্কে খুব কম কথা বলে;
• পাঠের জন্য কাকে ডাকতে হবে তা জানে না, বা কাউকে ডাকতে অস্বীকার করে;
• কোন আপাত কারণ ছাড়াই (মনে হয়) সে স্কুলে যেতে অস্বীকার করে;
• একাকী: কেউ তাকে দেখতে, জন্মদিনের পার্টিতে আমন্ত্রণ জানায় না এবং সে তার জায়গায় কাউকে আমন্ত্রণ জানাতে চায় না।

কিভাবে আপনার সন্তানকে ক্লাসরুমে সম্পর্ক গড়ে তুলতে সাহায্য করবেন

আপনার সন্তানের সমস্যা সম্পর্কে শিক্ষককে সতর্ক করতে ভুলবেন না (তোতলানো, ঘন্টার মধ্যে ওষুধ খাওয়া প্রয়োজন ইত্যাদি)। তোতলানো, টিক্স, এনুরেসিস, এনকোপ্রেসিস এবং চর্মরোগ অবশ্যই পর্যবেক্ষণ করা উচিত এবং সম্ভব হলে চিকিত্সা করা উচিত। এই সব সহকর্মীদের থেকে উপহাস হতে পারে.

এটি শিশুকে এমন সমস্ত কিছু সরবরাহ করা প্রয়োজন যা তাকে স্কুলের সাধারণ প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করতে দেয়। যদি শারীরিক শিক্ষা পাঠের জন্য কালো শর্টস প্রয়োজন হয়, তাহলে আপনার সন্তানকে গোলাপী রঙের অফার করা উচিত নয়, এই ভেবে যে এটি গুরুত্বপূর্ণ নয়। এতে হয়তো শিক্ষকের কিছু যায় আসে না, কিন্তু সহপাঠীরা শিশুটিকে উত্যক্ত করবে। এর মানে এই নয় যে আপনাকে আপনার সন্তানের নেতৃত্ব অনুসরণ করতে হবে এবং তাকে একটি টুপি কিনতে হবে "যেমন Lenka's from 5 B"।

আপনার সন্তানকে তাদের আচরণের কৌশল পরিবর্তন করার পরামর্শ দিন। সব পরে, যদি একটি স্টেরিওটাইপ বিকশিত হয়, তারপর কোন কর্ম অনুমানযোগ্য। শিশু অন্যদের দ্বারা সেট করা প্যাটার্ন অনুযায়ী আচরণ করে। তবে যদি তিনি একটি অপ্রত্যাশিত উপায়ে মানক পরিস্থিতিতে প্রতিক্রিয়া দেখান, তবে সম্ভবত তিনি কেবল তার অনুসরণকারীদের ধাঁধাঁ দিতে পারবেন না, তবে বর্তমান পরিস্থিতি কাটিয়ে উঠতেও একটি পদক্ষেপ নিতে পারবেন। উদাহরণস্বরূপ, আপনি আপনার সন্তানকে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন, কান্না শুরু করার বা সবাইকে আঘাত করার পরিবর্তে, অপরাধীদের চোখের দিকে তাকাতে এবং শান্তভাবে জিজ্ঞাসা করতে পারেন: "তাহলে কি?" - অথবা তাদের সাথে হাসতে শুরু করুন। সাধারণভাবে, এমন কিছু করা যা তার কাছে মোটেই প্রত্যাশিত নয়।

আপনার সন্তান যেন স্কুলের বাইরে সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগ করে তা নিশ্চিত করার চেষ্টা করুন। তাদের দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানান, পার্টির আয়োজন করুন, আপনার সন্তানকে তাদের সাথে যোগাযোগ করতে উৎসাহিত করুন। প্রতিটি সম্ভাব্য উপায়ে ক্লাস ইভেন্ট এবং ভ্রমণে শিশুর অংশগ্রহণকে উত্সাহিত করা প্রয়োজন। আপনার বাচ্চাকে স্কুলের পরপরই স্কুল থেকে বের করে দেওয়া উচিত নয়, এমনকি ইংরেজি বা সঙ্গীত ক্লাসের জন্যও। অন্যথায়, সমস্ত বাচ্চারা একে অপরের বন্ধু হয়ে উঠবে এবং আপনার সন্তান ক্লাসে অপরিচিত থাকবে।

আপনার সন্তানের অপরাধীদের সাথে ব্যক্তিগতভাবে মোকাবেলা করার জন্য আপনার স্কুলে আসা উচিত নয়; এটি ক্লাস শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীকে জানানো ভাল। সহপাঠীদের সাথে যেকোন সংঘাতপূর্ণ পরিস্থিতিতে আপনার সন্তানকে রক্ষা করতে তাড়াহুড়ো করবেন না। কখনও কখনও এটি একটি শিশুর জন্য একটি দ্বন্দ্বের সমস্ত পর্যায়ে অভিজ্ঞতার জন্য দরকারী - এটি তাকে নিজে থেকে অনেক সমস্যা সমাধান করতে শিখতে সাহায্য করবে। তবে একটি শিশুকে স্বাধীন হতে শেখানোর সময়, এটি অতিরিক্ত না করা এবং এমন পরিস্থিতি মিস না করা গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুটি প্রাপ্তবয়স্কদের হস্তক্ষেপ ছাড়াই মোকাবেলা করতে সক্ষম হয় না। এই ধরনের পরিস্থিতি, অবশ্যই, সহকর্মীদের দ্বারা একটি শিশুর পদ্ধতিগত ধমক এবং তাড়না।

মনোযোগ! যদি পরিস্থিতি খুব বেশি চলে যায়, উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু ক্রমাগত অপমানিত বা মারধর করা হয়, অবিলম্বে সাড়া দিন। প্রথমত, আপনার সন্তানকে অপরাধীদের সাথে যোগাযোগ করা থেকে রক্ষা করুন - তাকে স্কুলে পাঠাবেন না। অপরাধীদের সাথে মোকাবিলা করা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস নয় (যদিও আপনার তাদের শাস্তি ছাড়াই ছেড়ে দেওয়া উচিত নয় - তারা নিজের জন্য একটি নতুন শিকার বেছে নেবে)। শিশুটিকে প্রাপ্ত মানসিক আঘাত থেকে বাঁচতে সাহায্য করা গুরুত্বপূর্ণ, তাই সম্ভবত তাকে অন্য ক্লাসে স্থানান্তর করতে হবে। শিশুকে শিখতে হবে সমবয়সীদের ভয় না পেয়ে তাদের বিশ্বাস করতে।

আত্মবিশ্বাস সম্পর্কে কয়েকটি শব্দ যদি কোনও শিশুকে ক্লাসে পছন্দ না করা হয় এবং প্রত্যাখ্যান করা না হয়, তবে তার পিতামাতার প্রয়োজন: - শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীর সাথে সহযোগিতা করার জন্য প্রস্তুত থাকুন; - অপরাধীদের প্রতি সহনশীলতা এবং সংযম দেখান; - এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ - আপনার সন্তানকে সমর্থন করুন।

আমি আগেই বলেছি যে বাচ্চাদের শারীরিক অক্ষমতা বা আচরণগত সমস্যা বা আত্মবিশ্বাসের অভাব রয়েছে তারা প্রায়শই অপ্রিয় হয়ে ওঠে। এটি পিতামাতাই যারা একটি শিশুকে হীনমন্যতার অনুভূতি কাটিয়ে উঠতে এবং একটি অসুবিধাকে সুবিধাতে পরিণত করতে সহায়তা করতে পারে। যাইহোক, বিপরীতে, পিতামাতারা প্রায়শই তাদের সন্তানের বৈশিষ্ট্যগুলির প্রতি খুব সমালোচনামূলক এবং অসহিষ্ণু হন। দুর্ভাগ্যবশত, আমরাও প্রায়শই আমাদের বাচ্চাদের ক্রিয়া এবং শব্দগুলির কোনও মূল্যায়ন করি, কখনও কখনও এটি লক্ষ্য না করেও। শিশুটি আমাদের কাছে খুব সক্রিয় বলে মনে হয় এবং আমরা বিলাপ করে আমাদের বন্ধুকে বলি: "সে অস্থির।" এইভাবে, আমরা আমাদের মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে তার ভবিষ্যতের ভবিষ্যদ্বাণী করি এবং, সন্তানের সাথে যোগাযোগ করে, আমরা তাকে আমাদের নেতিবাচক পূর্বাভাসের কাঠামোর মধ্যে চালিত করতে শুরু করি। "আপনি সর্বদা অস্থির এবং বিরক্ত! আপনি কখনই চুপচাপ বসে থাকতে পারবেন না...", ইত্যাদি। যদি একটি শিশু শান্ত থাকে এবং অন্যদের সাথে যোগাযোগ করার চেষ্টা না করে, তাহলে আমরা উদ্বিগ্ন যে তার জন্য বন্ধুত্ব করা কঠিন হবে এবং সে একাকী হবে। শিশুটি এমন কিছু বলে যা আমাদের মেজাজের সাথে মেলে না, আমরা হঠাৎ করে তাকে কেটে ফেললাম: "আবার আপনি আজেবাজে কথা বলছেন!" লেবেল সংযুক্ত করে, আমরা শিশুটিকে বোঝাই যে সে ঠিক এইরকম: অনিরাপদ, অস্থির, বোকা। শিশু, প্রথমে অচেতনভাবে এবং তারপর সচেতনভাবে, প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা তার জন্য নির্ধারিত ভূমিকার উপর ভিত্তি করে তার আচরণ তৈরি করতে শুরু করে।

বালক ভাস্য, গল্পের নায়ক Yu.Ya. ইয়াকভলেভ "নাইট ভাস্য", তার দৈন্যতা এবং আনাড়িতার কারণে, তাকে ম্যাট্রেস ডাকনাম দেওয়া হয়েছিল এবং তিনি নাইটলি বর্মের স্বপ্ন দেখেছিলেন। কিন্তু "বিদ্রুপকারী আয়না ছাড়াও, তার মা তাকে বাস্তবে ফিরিয়ে এনেছিলেন। রান্নাঘর থেকে তার পদক্ষেপ শুনে, যা চশমাটি করুণভাবে ঠেকেছিল, তার মা চিৎকার করে বললেন: "সাবধান! একটি চীনামাটির দোকানে একটি হাতি আছে!" এবং এই কঠিন পরিস্থিতিতে, পিতামাতারা নিজেরাই মিত্র এবং সাহায্যকারীদের থেকে নিপীড়নে পরিণত হন এবং শিশুটি তার সমস্যা নিয়ে একা থাকে। মা-বাবা যদি সন্তানের জন্য তাকে গ্রহণ না করেন এবং তাকে উপহাস করেন, তাহলে আমরা অন্যদের কাছ থেকে কী আশা করতে পারি।

শৈশবে, আমি সত্যিই মুমিনট্রোল সম্পর্কে বিস্ময়কর ফিনিশ লেখক টোভ জ্যানসনের রূপকথাগুলি পছন্দ করতাম। তাদের মধ্যে একটিতে, মুমিনট্রোল, তার বন্ধুদের সাথে লুকোচুরি খেলছিল, উইজার্ডের টুপিতে লুকিয়েছিল এবং এতটাই রূপান্তরিত হয়ে বেরিয়ে এসেছিল যে তার বন্ধুরা তাকে চিনতে পারেনি এমনকি তাকে মারধরও করেছিল। আওয়াজে আসা মুমিনমামাও প্রথমে তার ছেলেকে চিনতে পারেননি, কিন্তু তার "ভয়প্রাপ্ত সসার চোখ" ঘনিষ্ঠভাবে দেখে তিনি চিনতে পেরেছিলেন যে এটি মুমিনট্রোল। এবং তারপরে তিনি আবার নিজেই হয়ে উঠলেন। মুমিনমামা তাকে জড়িয়ে ধরেছিলেন এবং এমন কথাগুলি বলেছিলেন যা আমাকে বিশেষভাবে প্রভাবিত করেছিল: "আমি সবসময় আমার ছোট্ট মুমিনসনকে চিনতে পারব, যাই ঘটুক না কেন।" আমার জন্য, এই শব্দগুলিতে পিতামাতার ভালবাসা এবং সমর্থনের মূল অর্থ রয়েছে: যে কোনও পরিস্থিতিতে সন্তানকে গ্রহণ এবং সহায়তা। প্রধান জিনিসটি হল আপনার সন্তানকে গ্রহণ করতে সক্ষম হওয়া (হয়তো অন্যদের তুলনায় বেশি লাজুক বা অতিরিক্ত আবেগপ্রবণ) সে কে...

শান্ত, আত্মবিশ্বাসী বাবা-মা, যারা তাদের সন্তানের কাছ থেকে তাৎক্ষণিক সুপার-অ্যাচিভমেন্ট আশা করেন না, এবং যারা তাদের সাফল্য এবং ব্যর্থতা বুঝতে পারেন, তারাই সন্তানের আত্মবিশ্বাস এবং পর্যাপ্ত আত্ম-সম্মান বিকাশের চাবিকাঠি।

কীভাবে আপনার সন্তানকে আরও আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করবেন

কঠিন পরিস্থিতিতে, আপনার সন্তানের জন্য সবকিছু করার চেষ্টা করবেন না, তবে তাকে একাও ছেড়ে দেবেন না। একসাথে সমস্যা মোকাবেলা করার প্রস্তাব (তা যাই হোক না কেন - জুতার ফিতা বা বন্ধুর সাথে প্রথম ঝগড়া)। কখনও কখনও আপনার সন্তান যখন কিছু করার চেষ্টা করছে তখন তার সাথে থাকাই যথেষ্ট। পিতামাতার ভালবাসা একটি শিশুর জন্য একটি স্পষ্ট জিনিস নয়; যদি বাবা-মা কোনোভাবেই তাদের উষ্ণ অনুভূতি না দেখায়, তাহলে শিশু সিদ্ধান্ত নিতে পারে যে তাকে ভালবাসে না। এটি তার মধ্যে অসহায়ত্ব এবং নিরাপত্তাহীনতার অনুভূতি তৈরি করবে, এবং ফলস্বরূপ, আত্ম-সন্দেহ। শারীরিক যোগাযোগ এই অনুভূতি অতিক্রম করতে সাহায্য করে। আপনি কেবল শিশুর মাথায় চাপ দিতে পারেন, তাকে আলিঙ্গন করতে পারেন বা তাকে আপনার কোলে বসাতে পারেন। এটি বাচ্চাদের জন্য, বা প্রিস্কুলারদের জন্য বা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য কখনই অতিরিক্ত হবে না। উপরের সবগুলোর মানে এই নয় যে শিশুর সমালোচনা করা উচিত নয়। তবে তাকে নিন্দা করার সময়, আপনার এটি পরিষ্কার করা উচিত যে আপনি সন্তানের একটি নির্দিষ্ট কাজের সমালোচনা করছেন, তবে তার প্রতি আপনার মনোভাব পরিবর্তন হয় না। আপনি আপনার সন্তানকে বলতে পারেন: "আপনি যাই করুন না কেন আমরা আপনাকে সবসময় ভালোবাসি, কিন্তু কখনও কখনও আপনার সাথে রাগ করা আমাদের পক্ষে কঠিন নয়!"

শিশুদের বন্ধু

পিতামাতারা প্রায়ই সমবয়সীদের সাথে তাদের সন্তানের বন্ধুত্বের সমস্যা নিয়ে উদ্বিগ্ন। সাধারণত তারা উদ্বিগ্ন যে তাদের সন্তান হয় কারও সাথে বন্ধু নয় বা ভুল ব্যক্তির সাথে বন্ধুত্ব করছে।

বন্ধুদের সাথে সমস্যা সাধারণত লাজুক শিশুদের মধ্যে দেখা দেয়। প্রকৃতপক্ষে, আক্রমনাত্মক শিশুদের চেয়ে লাজুক এবং ভীতু শিশুরা বিচ্ছিন্নতায় ভোগার সম্ভাবনা বেশি। অতএব, একটি খুব লাজুক এবং অন্তর্মুখী শিশুর যোগাযোগ স্থাপনের জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্য প্রয়োজন। একটি অনুকূল শ্রেণীকক্ষ পরিবেশ দেওয়া হলে, এই ধরনের একটি শিশু ধীরে ধীরে একটি উপযুক্ত সঙ্গী খুঁজে পায় এবং বেশ স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে।

কখনও কখনও খুব মিলনশীল পিতামাতারা চিন্তিত হন যে তাদের সন্তান সক্রিয়ভাবে সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করে না এবং তার খুব কম বন্ধু রয়েছে। কিন্তু কিছু লোকের সুখী হওয়ার জন্য অনেক বন্ধুর প্রয়োজন, আবার অন্যদের শুধুমাত্র একজন বন্ধুর প্রয়োজন। মনোবৈজ্ঞানিকদের গবেষণা অনুসারে, ক্লাসে অন্তত একটি পারস্পরিক সংযুক্তি একটি শিশুকে আরও আত্মবিশ্বাসী করে তোলে এবং একটি শিশুর তুলনায় একটি গোষ্ঠীতে তাকে আরও আরামদায়ক অস্তিত্ব প্রদান করে যাকে অনেকের দ্বারা বাছাই করা হয়, কিন্তু সে যাকে বেছে নেয় তাদের দ্বারা নয়। বন্ধু থাকা একটি শিশুর মানসিক সুস্থতার একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। বয়স নির্বিশেষে, একটি সন্তানের জন্য একজন বন্ধু হল এমন কেউ যার সাথে এটি আকর্ষণীয়, যিনি সমর্থন করবেন, যার সাথে আপনি একসাথে কিছু করতে পারেন, এই অনুভূতি যে আপনি একা নন এবং কেউ আপনার প্রতি আগ্রহী। বড় হয়ে, একটি শিশু বন্ধুত্বের ধারণাটিকে আরও গুরুতর এবং গভীর সম্পর্ক বলে মনে করে।

পিতামাতারা সাধারণত বিরক্ত হন যদি তাদের সন্তান যাদের বন্ধু বলে তারা তাকে বিরক্ত করে, তাকে অবহেলা করে এবং তাদের বন্ধুত্বকে মূল্য দেয় না। যদি বাবা-মা তাদের সন্তানের বন্ধুদের পছন্দ না করেন, তাহলে তাদের সম্পর্ক শেষ করার জন্য জোর দেওয়া উচিত নয় এবং ক্রমাগত তাদের প্রেমিক বা বান্ধবীর সমালোচনা করা উচিত নয়। একজন সহকর্মীর নেতিবাচক দিকগুলির প্রতি সন্তানের দৃষ্টি আকর্ষণ করা এবং এই সম্পর্ক বজায় রাখা চালিয়ে যাওয়ার জন্য তাকে নিজের জন্য সিদ্ধান্ত নিতে দেওয়া বোধগম্য। কখনও কখনও আকস্মিকভাবে জিজ্ঞাসা করা যথেষ্ট: "তাহলে, পেটিয়া আপনার জন্য অপেক্ষা করেনি?", "তানিয়া কি আপনার সাথে কিছু আচরণ করেছিল?" শিশুটিকে তার বন্ধুরা তার সাথে কীভাবে আচরণ করে সে সম্পর্কে ভাবতে বাধ্য করে। এটি ঘটে যে একটি শিশু হতাশা থেকে অপমানজনক সম্পর্ক বজায় রাখে। উদাহরণস্বরূপ, দাচায় তার সাথে যোগাযোগ করার জন্য আর কেউ নেই এবং তিনি কোনও সঙ্গী পেয়ে খুশি। এবং অন্য শিশু বুঝতে পারে যে তারা তার উপর নির্ভর করে এবং এটির সুবিধা নেয়।

শান্ত, স্বপ্নময় নাস্ত্য প্রাণবন্ত এবং আত্মবিশ্বাসী মাশার সাথে তার বন্ধুত্বকে মূল্য দিয়েছিলেন, যিনি ক্রমাগত তাকে নেতৃত্ব দিয়েছিলেন এবং তাকে নিজেকে মানতে বাধ্য করেছিলেন। প্রায় যেন এটি তার জন্য নয়, মাশা নাস্ত্যকে হুমকি দিয়েছিল যে সে তার সাথে বন্ধুত্ব করবে না। নাস্ত্য প্রায়শই এটি নিয়ে বিরক্ত হতেন, তবে, তার মায়ের মতে, তিনি "মেশিনের সুরে নাচতে" অবিরত ছিলেন। নাস্ত্য স্কুলে যাওয়ার আগ পর্যন্ত, যেখানে তিনি নতুন বন্ধু তৈরি করেছিলেন - তিনি দেখেছিলেন যে সম্পর্কগুলি সমান শর্তে ব্ল্যাকমেল এবং হুমকি ছাড়াই আলাদাভাবে তৈরি করা যেতে পারে। নাস্ত্য মাশার আরও সমালোচনা করতে শুরু করেছিলেন। যখন আমি জিজ্ঞাসা করি যে সে তার সমবয়সীদের সম্পর্কে সবচেয়ে বেশি কী পছন্দ করে না, তখন নাস্ত্য বলেছিলেন: "আমি এটা পছন্দ করি না যখন তারা আমাকে যা করতে চায় না তা করতে বাধ্য করে এবং তারা বলে: "তাহলে আমি আপনার সাথে খেলব না আর!” আমার বন্ধু মাশা সেটাই করে।” আমি জিজ্ঞাসা করলাম কেন সে তার সাথে যোগাযোগ অব্যাহত রেখেছে। নাস্ত্য উত্তর দিয়েছিলেন: "মাশা অনেক কিছু নিয়ে আসে, তার সাথে কাজ করা আকর্ষণীয়।"

অনুশীলন দেখায়, যে শিশুরা সক্রিয়ভাবে তাদের সহপাঠীদের দ্বারা প্রত্যাখ্যাত হয় তাদের সাধারণত স্কুলের বাইরে স্থিতিশীল বন্ধুত্ব থাকে না। যাইহোক, যদি ক্লাসে অজনপ্রিয় কোনো শিশুর স্কুলের বাইরে সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করার সুযোগ থাকে - উঠোনে বা চেনাশোনাগুলিতে যেখানে তাকে গ্রহণ করা হয় এবং প্রশংসা করা হয় - তাহলে স্কুলে স্বীকৃতির অভাব তাকে আঘাত করে না।

কিভাবে আপনার সন্তানকে বন্ধু বাছাই করতে সাহায্য করবেন

আপনার সন্তানের সমস্ত বন্ধুদের জানা গুরুত্বপূর্ণ, বিশেষ করে যদি আপনি তাদের কাছ থেকে নেতিবাচক প্রভাবের ভয় পান। শিশুর জন্য যোগাযোগ সংগঠিত করতে এবং উপযুক্ত পরিবেশ তৈরি করতে আমাদের সাহায্য করতে হবে। তাকে কেবল একটি উপযুক্ত দলে পাঠানোই যথেষ্ট নয়; বাচ্চাদের বাড়িতে আমন্ত্রণ জানান, যদি সম্ভব হয়, তাদের পিতামাতার সাথে দেখা করুন। সবচেয়ে বড় কথা, আপনার সন্তানের জন্য নিঃশব্দে একটি গ্রহণযোগ্য সামাজিক বৃত্ত তৈরি করুন (সন্তানটি যখন ছোট থাকে তখন আপনার এটির যত্ন নেওয়া উচিত)। এগুলি আপনার বন্ধু, সহপাঠী, যে কোনও ক্লাব, বৃত্ত, বিভাগ, এক কথায়, যে কোনও সমাজের সন্তান হতে পারে যা একই রকম আগ্রহের লোকেদের একত্রিত করে এবং যারা একে অপরের সাথে সদয় আচরণ করে।

পিতামাতার কাজ কেবল এমন একটি শিশুকে সমর্থন করা নয় যে নিজেকে একটি কঠিন পরিস্থিতিতে খুঁজে পায়, তবে তাকে অন্যদের সাথে যোগাযোগ করতে শেখানোও। নেতিবাচক অভিজ্ঞতা থেকে শিশুকে সম্পূর্ণরূপে রক্ষা করার চেষ্টা করার দরকার নেই। দৈনন্দিন জীবনে, রাগ, বিরক্তি বা নিষ্ঠুরতার মুখোমুখি হওয়া এড়ানো অসম্ভব। বাচ্চাদের তাদের মত না হয়ে আক্রমণকারীদের প্রতিরোধ করতে শেখানো গুরুত্বপূর্ণ। একটি শিশুকে অবশ্যই "না" বলতে সক্ষম হতে হবে, তার কমরেডদের প্ররোচনার কাছে নতি স্বীকার না করে, ব্যর্থতাকে হাস্যরসের সাথে আচরণ করতে হবে, জেনে রাখুন যে কখনও কখনও প্রাপ্তবয়স্কদের তার সমস্যাগুলি নিজে থেকে বের করার চেয়ে তার সমস্যাগুলি বুঝতে দেওয়া এবং আত্মবিশ্বাসী হওয়া ভাল। যে তার পরিবার তাকে দূরে সরিয়ে দেবে না, তবে কঠিন সময়ে তাকে সাহায্য করবে এবং সমর্থন করবে।

আয়োজনের সময়। শ্রেণী শিক্ষকের উদ্বোধনী বক্তব্য।

- শুভ সন্ধ্যা, প্রিয় পিতামাতা! সভায় আপনাকে স্বাগত জানাতে পেরে আমি আনন্দিত। আমাদের সভায় আসার জন্য সময় দেওয়ার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ। একজন বিখ্যাত লেখকের কথা দিয়ে সভা শুরু করতে চাই A. de Saint-Exupéry "একমাত্র সত্যিকারের বিলাসিতা হল মানুষের যোগাযোগের বিলাসিতা।"পরিবার শিশুর একটি নির্দিষ্ট স্তরের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ এবং যোগাযোগের দক্ষতা গড়ে তোলে। অবশ্যই, অভিভাবকরা ক্লাসরুমের পরিস্থিতিকে সরাসরি প্রভাবিত করতে পারে না। কিন্তু প্রায়শই তারা শিক্ষকদের আগে লক্ষ্য করে যে তাদের সন্তান শ্রেণীকক্ষে অস্বস্তিকর, সহপাঠীদের সাথে তার সম্পর্ক খারাপ। কি করো? তাই, আজ আমরা কথা বলবো কিভাবে আপনার সন্তানকে সহপাঠীদের সাথে সম্পর্ক স্থাপনে সাহায্য করা যায়। আমি একটি কথোপকথনের জন্য সংকট কেন্দ্র থেকে একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীকে আমন্ত্রণ জানাই।

- বন্ধুত্ব সম্পর্কে প্রাচীন এবং আধুনিক চিন্তাবিদ উভয়ের কাছ থেকে অনেক বক্তব্য রয়েছে। তারা সবাই বন্ধুত্ব কি তা বোঝার চেষ্টা করেছিল:

"একজন বন্ধু থাকার একমাত্র উপায় হল নিজেকে এক হওয়া।" - এমারসন.

"বন্ধুত্ব ছাড়া জীবন কিছুই নয়।" - সিসেরো.

"সুখ কখনই একজন ব্যক্তিকে এত উচ্চতায় রাখে না যে তার বন্ধুর প্রয়োজন হয় না।" - সেনেকা।

- ক্লাস চলাকালীন, ছেলেরা এবং আমি একটি গুরুতর, আকর্ষণীয় বিষয় নিয়ে আলোচনা করেছি: "বন্ধু, বন্ধুত্ব, বন্ধুত্বের আইন।" শিশুদের এই প্রশ্নটি সম্পর্কে ভাবতে বলা হয়েছিল, "বন্ধুত্ব" এর অর্থ কী এবং কেন মানুষের এটি প্রয়োজন?

- আমি নিশ্চিত আপনি, পিতামাতা হিসাবে, আপনার সন্তানদের নির্ভরযোগ্য, অনুগত বন্ধু পেতে চান। আপনি কি কখনো ভেবে দেখেছেন সত্যিকারের বন্ধুত্ব কি? একমত, সর্বোপরি, বন্ধুত্ব বন্ধুত্বের সাথে বিরোধ। অবশ্যই, আপনি যদি এখন আপনার বন্ধুদের একটি "অডিট" পরিচালনা করেন, আপনি দেখতে পাবেন যে তাদের সকলেই একজন বন্ধুর সংজ্ঞার সাথে খাপ খায় না৷ বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, এগুলি কেবল বন্ধু - আপনি তাদের সাথে যোগাযোগ করতে পারেন, একসাথে কোথাও যেতে পারেন, ছুটির আয়োজন করতে পারেন, ইত্যাদি, তবে বিষয়টি যদি গুরুতর কিছু উদ্বেগ করে তবে আপনি তাদের কাছ থেকে খুব কমই সাহায্য আশা করতে পারেন।

- এটি আপনার সন্তানদের সাথে একই। "বন্ধু" এবং "বন্ধু" ধারণার মধ্যে বিভ্রান্তি রয়েছে। যাকে তারা বন্ধু বলে ডাকে, সাধারণভাবে তারা নয়, কারণ... প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, বন্ধুত্ব প্রায়শই এলোমেলো কারণে গড়ে ওঠে (তারা কাছাকাছি থাকে, একই ডেস্কে বসে, বাবা-মা বন্ধু, ইত্যাদি)। খেলাধুলা, খেলাধুলা, হাঁটা বা অধ্যয়ন করতে তারা বন্ধুদের সাথে দেখা করে। এবং একটি বন্ধুর সাথে তারা সাধারণত তাদের স্বপ্ন, অনুভূতি, উদ্বেগ, অভিজ্ঞতা শেয়ার করে। এবং যদিও 10 বছর বয়সের আগে বন্ধুত্ব বন্ধুত্বের উচ্চতায় বিকশিত হয় না, তবুও, বন্ধুরা, একটি নিয়ম হিসাবে, নিজেদের সেরা বন্ধু বলে।

শিক্ষক: ক্লাসের প্রাক্কালে, আমি ছেলেদের লিখতে বলেছিলাম "আমার বন্ধু" বিষয়ে প্রবন্ধ.

- ছাত্রদের উত্তর আপনাকে বাচ্চাদের আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের প্রকৃতি সম্পর্কে ধারণা দেবে। সুতরাং, কিছু স্কুলছাত্রের জন্য, একজন বন্ধু, প্রথমত, একজন রক্ষক ("তিনি আপনাকে সমস্যায় ছাড়বেন না," "তিনি আপনাকে মারলে রক্ষা করবেন," "সে সর্বদা দাঁড়াবে এবং আপনাকে সমস্যা থেকে মুক্তি দেবে ”); অন্যদের জন্য, একজন বন্ধু একজন সহকারী ("যখন এটি কঠিন হয় তখন সাহায্য করে," "সর্বদা সমর্থন করবে," "আপনার পড়াশোনার সাথে মানিয়ে নিতে সহায়তা করবে")। অনেক শিশু একটি বন্ধুকে খেলা এবং গঠনমূলক যোগাযোগের অংশীদার হিসাবে চিহ্নিত করে ("একজন বন্ধু এবং আমি সবসময় একসাথে খেলি," "আমরা কখনই তার সাথে ঝগড়া করি না," "আপনি সবসময় বন্ধুদের সাথে একটি সাধারণ ভাষা খুঁজে পেতে পারেন, এমনকি আমাদের ভিন্ন মতামত থাকলেও" ) একজন বন্ধু গোপনীয় যোগাযোগের অংশীদার হিসাবে কাজ করে ("আপনি আপনার সেরা বন্ধুকে একটি গোপন গোপন কথা বলতে পারেন," "আপনি একজন বন্ধুকে বিশ্বাস করতে পারেন," "আপনি তাকে আপনার ভালবাসার কথা বলতে পারেন")। কিছু ছেলেদের জন্য, একজন বন্ধু হল একটি বোঝার পরিবারের সদস্য ("এই ব্যক্তি আপনাকে বোঝে," "একজন বন্ধু সর্বদা আপনাকে বোঝে এবং আপনাকে বিশ্বাস করে," "একজন বন্ধু হল এমন একজন যার সাথে আপনি অবিচ্ছেদ্য," "এটি সেরা ব্যক্তি, নয় আপনার বাবা-মাকে গণনা করা হচ্ছে")। একজন ফ্রি টাইম পার্টনারও একজন বন্ধু ("আপনি একজন বন্ধুর সাথে ভাল সময় কাটাতে পারেন," "তার সাথে হাঁটা কখনই বিরক্তিকর নয়," "আমি শপিং করতে, সিনেমায় যেতে পছন্দ করি, বন্ধুর সাথে যেকোনো ভিন্ন জায়গায় যেতে পছন্দ করি" )

- এইভাবে, উত্তরগুলি আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে শিশুদের মান অভিযোজন সম্পর্কে ধারণা দেয়, সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক চাহিদাগুলি প্রকাশ করে (নিরাপদ কথোপকথনের জন্য, মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার জন্য, বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক স্থাপনের জন্য, গঠনমূলক যোগাযোগের জন্য ইত্যাদি)। প্রতিটি শিক্ষার্থীর নিজস্ব চাহিদা এবং মান অভিযোজনের নিজস্ব মাত্রা রয়েছে।

- এটা আকর্ষণীয় ছিল কিভাবে মেয়েরা তাদের বন্ধুকে "দেখে" এবং কিভাবে ছেলেরা তাদের দেখে। মেয়ে এবং ছেলেদের উত্তরে যা সাধারণ: বন্ধু একজন ব্যক্তি: আপনি বিশ্বাস করতে পারেন এমন কাউকে ("গোপন কথা বলুন", "একটি গোপন কথা প্রকাশ করুন"); যার সাথে আপনি যৌথ কার্যক্রম সংগঠিত করতে পারেন ("একসাথে হাঁটা," "একটি পরিদর্শনে যান"); যারা কঠিন সময়ে সাহায্য করবে ("আপনাকে কি করতে হবে তা বলবে", "সহায়তা")।
দৃষ্টিভঙ্গির পার্থক্যগুলি প্রাথমিকভাবে বিভিন্ন ধরণের সম্পর্কের মধ্যে নিজেকে প্রকাশ করে। মেয়েরা

সহানুভূতিশীল এবং গোপনীয়ভাবে যোগাযোগ করার ক্ষমতা হিসাবে বন্ধুর এই জাতীয় গুণাবলীকে হাইলাইট করুন; মেয়েদের জন্য একজন বন্ধু খুব কাছের মানুষ, যেমন ভাই বা বোন।
অর্থাৎ, মেয়েদের জন্য আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের মানসিক উপাদানটি আরও তাৎপর্যপূর্ণ এবং মূল্যবান। অন্যদিকে ছেলেরা, সম্পর্কের কার্যকলাপ-ভিত্তিক বৈশিষ্ট্যের উপর জোর দেয়: "কেউ অসন্তুষ্ট হলে একজন বন্ধু সুপারিশ করবে," "আপনি বন্ধুর সাথে আউটডোর গেম খেলতে পারেন," "আপনি তাকে উপহার দিতে পারেন।"

একজন ছাত্র লিখেছিলেন যে তিনি বন্ধুদের সাথে যোগাযোগ করেন কারণ তাদের কাছে দামি ফোন রয়েছে বা তারা দুর্দান্ত ছাত্র, কিন্তু সে তাদের প্রতি আগ্রহী বলে।

প্রাথমিক বিদ্যালয় বয়সে বন্ধুত্বের বৈশিষ্ট্য:

• অনুযায়ী folds এলোমেলো উদ্দেশ্য .
• সম্পর্কগুলো ভঙ্গুর
: বন্ধুদের দ্রুত পরিবর্তন, পছন্দ এবং অপছন্দ, স্বতঃস্ফূর্ত শিশুদের নিয়মের উপর নির্ভরতা।
• প্রয়োজনীয়তা
একটি বন্ধু, শিশুর কাছে উপস্থাপন করা হয়েছে সবসময় প্রযোজ্য নয় নিজেকে .
• ভোক্তা মনোভাব
বন্ধুত্ব করতে: তারা বন্ধু কারণ তারা "বন্ধু" এবং সবকিছুতে একমত, সর্বদা আপনাকে লিখতে দেবে এবং প্রথম কলে বেড়াতে যেতে দেবে। এই সম্পর্কের মূল বিষয় হল একজন বন্ধু আপনাকে ব্যক্তিগতভাবে কী দিতে পারে।

– ৪র্থ শ্রেণী শেষ করেঅনেক শিশু দীর্ঘস্থায়ী বন্ধুত্বে পরিণত হয়, সমবয়সীদের সাথে সম্পর্ক হয়ে যায় আরো তাৎপর্যপূর্ণপড়াশোনার চেয়ে

এটি দেখায়:

- কেন সব বাচ্চাদের বন্ধু থাকে না? পছন্দ কি নির্ভর করে? এমনও হতে পারে যে শিশুটি ভুলভাবে বন্ধু নির্বাচন করছে।

দীর্ঘস্থায়ী বন্ধুত্বের জন্য একটি প্রয়োজনীয় পূর্বশর্ত ব্যক্তিগত পছন্দের উপর ভিত্তি করে হতে পারে সহানুভূতি সংজ্ঞায়িত করা কঠিন.

এটা সম্ভব যে এই ধরনের সহানুভূতি নির্ভর করে ত্রুটিগুলি যা শিশু অস্পষ্টভাবে নিজের মধ্যে খুঁজে পায় এবং তার নির্বাচিত অংশীদারের মধ্যে দেখতে পায় না: নষ্টরা বেছে নেয় স্বাধীনকে, কাপুরুষ বেছে নেয় সাহসীকে, বোকা বেছে নেয় স্মার্টকে, অর্থাৎ এটা বিপরীত. এই জাতীয় পছন্দ সম্ভবত দীর্ঘস্থায়ী বন্ধুত্বের ভিত্তি হয়ে উঠবে না।

কোনো ত্রুটি নেই? এটি ঘটবে না এবং ঘটতে পারে না। এই ক্ষেত্রে, অনুসন্ধানের ফলাফল হয় বন্ধু খুঁজে পেতে অক্ষমতা বা তার মধ্যে হতাশা হতে পারে।

অথবা হয়তো শিশুটি একটি বন্ধু খুঁজছে আপনার নিজের ইমেজ এবং অনুরূপ, শুধু খারাপ? এই জাতীয় ব্যক্তির সাথে বন্ধুত্ব দীর্ঘস্থায়ী হবে না, তার বোকামি তাকে বিরক্ত করতে শুরু করবে এবং সবকিছু ঝগড়ায় শেষ হবে।

কিন্তু তবুও, মনস্তাত্ত্বিক গবেষণা দ্বারা প্রমাণিত, বন্ধুত্বের প্রকৃত ভিত্তি সাদৃশ্য, আগ্রহ এবং চিন্তাধারার উপর নির্ভর করে।

আপনার পছন্দের একজন বন্ধু খুঁজে পেতে, আপনাকে অবশ্যই প্রথমে, বের করা নিজের মধ্যে, আপনার পছন্দ এবং ত্রুটিগুলিতে, বন্ধুত্বের ধারণায়।

- এখন বন্ধুত্বে হস্তক্ষেপের বিষয়ে কথা বলা যাক। সম্ভবত বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক স্থাপনের অক্ষমতার কারণে লাজুকতা, যোগাযোগ করতে অক্ষমতা, মৌলিক নিয়মের অজ্ঞতা আচরণ. যাইহোক, যদি কোনও শিশু খুব বন্ধ থাকে, তবে সহপাঠীরা তাকে স্বতঃস্ফূর্তভাবে আগ্রাসনে প্ররোচিত করতে পারে যাতে তিনি প্রতিক্রিয়াতে কী করবেন এবং এটি বিপজ্জনক কিনা তা মূল্যায়ন করতে পারেন?

হয়ত বাচ্চা প্রায় সবসময় ভ্রুকুটি করে হাঁটে, খুব কমই হাসে? আপনি কি এমন একজন ব্যক্তির সাথে সম্পর্ক গড়ে তুলতে চান যিনি ক্রমাগত খারাপ মেজাজে থাকেন?

হতে পারে, খারাপ ছাত্র? প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ সূচক।

প্রায়ই অপরাধ লাগে? বিরক্তিও এক ধরনের আগ্রাসন, মানুষকে কারসাজি করার একটি উপায়; তারা কারসাজি করলে সবাই এটা পছন্দ করবে না।

অথবা হয়তো সে বোকাএবং crybaby, অভিযোগসঙ্গে বা কারণ ছাড়া? যে মত, নিশ্চিত. কেউ ভালোবাসে না।

বা সতর্ককারী, ধ্রুবক সাপেক্ষে কারণহীন ভয়? এই জাতীয় ব্যক্তির সাথে যোগাযোগের এক মাস পরে, আপনি খুব ক্লান্ত হয়ে পড়বেন। জীবনের প্রতি একটি বিষণ্ণ, হতাশাবাদী মনোভাব একটি শিশু থেকে বন্ধুদের দূরে সরিয়ে দিতে পারে।

অথবা হয়তো সে দম্ভবা সব জানি? সম্মত হন, একজন ব্যক্তি যিনি ক্রমাগত সবাইকে বক্তৃতা দেন এবং বলেন যে তিনি আরও ভাল করতে পারেন এবং সবাইকে সবকিছু সম্পর্কে বলেন তা কেবল অসহনীয় হয়ে ওঠে।

এটি ঘটে যে একজন ব্যক্তি হাস্যরসের অনুভূতি নেই. এটা খুব কঠিন. এমন মানুষদের উপস্থিতিতে সব সময় উত্তেজনাপূর্ণ পরিবেশ বিরাজ করে। তাদের আশেপাশের লোকেরা এলোমেলো কৌতুক দিয়ে এই জাতীয় ব্যক্তিকে আপত্তি করতে ভয় পায়। যাইহোক, হাস্যরসের ধারনা থাকার অর্থ এই নয় যে মজা করতে এবং মজা করতে সক্ষম হওয়া। এটি, প্রথমত, জীবনের অসুবিধাগুলি সহ্য করার ক্ষমতা, আশাবাদ, হাসির ক্ষমতা, নিজেকে নিয়ে রসিকতা করা, নিজেকে সম্বোধন করা হাস্যরসকে পর্যাপ্তভাবে গ্রহণ করা।

এবং তারা মিথ্যুক এবং অসাধু লোক, নোংরা লোক এবং লোভী লোক, ঈর্ষান্বিত এবং অসৎ লোকদের সাথে বন্ধুত্ব করে না।

বন্ধু খুঁজে পেতে আপনার কি করা উচিত?

শিশুকে ব্যাখ্যা করুন যাতে সে:

• তিনি সদয় হওয়ার বিষয়ে লজ্জিত ছিলেন না, তিনি প্রায়শই হাসতেন - লোকেরা তাদের প্রতি আকৃষ্ট হয় যারা দয়ালু এবং হাস্যকর;

• নিজেকে সম্মান এবং ভালবাসে, তাহলে তার চারপাশের লোকেরা তাকে ভালবাসবে - যদি একজন ব্যক্তি নিজেকে ভালবাসে না, তবে কে তাকে ভালবাসবে?;

• সহজ এবং স্বাভাবিক ছিল (বাচ্চাদের পরিবেশে বাড়াবাড়ি প্রায়ই পাওয়া যায়)।

পিতামাতার জন্য মেমো

আপনার পক্ষ থেকে, পিতামাতা হিসাবে, আপনি নিম্নলিখিতগুলি করতে পারেন:

• আপনার সন্তানের সহপাঠীদের দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানান, যাতে আপনি তাদের আরও ভালোভাবে জানতে পারবেন এবং তাদের সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণ ও প্রভাবিত করতে সক্ষম হবেন;
• পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপগুলির সাথে শ্রেণি শিক্ষককে সহায়তা করুন, এটি ক্লাসকে একত্রিত করতে সহায়তা করবে এবং উপরন্তু, আপনার সন্তানের সাথে আপনার সম্পর্ক উন্নত করবে;

• আপনার সন্তানকে বন্ধু বাছাই এবং দ্বন্দ্ব নিরসনে স্বাধীনতা দিন, এবং আপনি যদি হস্তক্ষেপ করেন, তাহলে অপরাধীর সাথে নয়, তার পিতামাতার সাথে, এবং ফোনে নয়, জনসমক্ষে - উদাহরণস্বরূপ, অভিভাবক-শিক্ষক সভায় ;
• ভুল থেকে ভয় না পেতে শেখান, শৈশবে আপনার সমস্যাগুলি সম্পর্কে কথা বলুন, আপনি কীভাবে সেগুলি অনুভব করেছিলেন এবং আপনি কীভাবে তাদের সাথে মোকাবিলা করেছিলেন, এটি আপনার সন্তানের অত্যধিক উদ্বেগ এবং উত্তেজনা হ্রাস করবে, তার আচরণ এবং তার সহকর্মীদের প্রতি আকর্ষণ উন্নত করবে;
• নেতিবাচক আবেগ প্রকাশের অনুমতি দিন, কারণ... এই ধরনের নিষেধাজ্ঞা মানুষের সাথে সম্পর্ক স্থাপনে অসুবিধা সৃষ্টি করতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু কোনও শারীরিক যোগাযোগ এড়াতে পারে, এমনকি সুরক্ষার উদ্দেশ্যে; শারীরিক শিক্ষার পাঠে সে বাস্কেটবল খেলতে অস্বীকার করবে; সে একটি "স্নোবল" নিক্ষেপ থেকে সতর্ক থাকবে "কাগজের তৈরি); একজন পূর্ণ জীবনযাপনকারী ব্যক্তি নিজেকে সুখী এবং রাগান্বিত হতে দেয়; যাইহোক, ছেলেসুলভ মারামারিগুলি মূলত স্পর্শকাতর যোগাযোগের প্রয়োজনের ফলাফল, যেহেতু ছেলেরা অন্য কোনও উপায়ে এই প্রয়োজনটি পূরণ করতে পারে না;
• বন্ধুদের সাথে আপনার সন্তানের ঝগড়া তার লালন-পালনের ক্ষেত্রে আপনার ভুলের পরিণতি কিনা তা নিয়ে ভাবুন: বাড়িতে যদি সে মহাবিশ্বের কেন্দ্র হয়, তবে সে অন্য শিশুদের কাছ থেকে একই মনোভাব আশা করে, দ্বন্দ্ব উস্কে দিয়ে তার লক্ষ্য অর্জন করে; যদি একটি শিশু পরিত্যক্ত হয়, সে বিরক্তি এবং ক্রোধ অনুভব করে - সে ঝগড়ার মধ্যে তার আত্মায় জমে থাকা অনুভূতিগুলি বের করে দেয়; আপনি যদি প্রায়শই পিতামাতা বা পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের মধ্যে ঝগড়া দেখেন তবে তারা তাদের আচরণ অনুকরণ করতে শুরু করে;
• আপনার সন্তানের সাথে বন্ধুদের সাথে দ্বন্দ্বের কারণ নিয়ে আলোচনা করুন, তার জন্য বন্ধু হওয়ার চেষ্টা করুন;
• "বন্ধুত্বের কোড" কী তা ব্যাখ্যা করুন।

"বন্ধুত্বের কোড"।

1. খবর শেয়ার করুন.
2. প্রয়োজনে সহায়তা এবং স্বেচ্ছাসেবক সহায়তা প্রদান করুন।
3. আপনার বন্ধুকে আপনার কোম্পানিতে ভাল বোধ করার চেষ্টা করুন।
4. বিশ্বাস।
5. একজন বন্ধুকে তার অনুপস্থিতিতে রক্ষা করুন।
6. প্রকাশ্যে আপনার বন্ধুর সমালোচনা করবেন না।
7. বিরক্তিকর হবেন না, বক্তৃতা করবেন না।

- এর মানে এই নয় যে আপনি যখন বাড়িতে আসবেন, আপনি আপনার সন্তানকে বলবেন: "তারা আপনার সাথে বন্ধু নয় কারণ আপনি... এখন আমি তোমাকে শেখাবো।"এটি এইভাবে বলা ভাল: "আমি তোমাকে অনেক ভালবাসি. আমার কাছে আপনি চমৎকার আছেন, কিন্তু কখনও কখনও আপনি জিনিসগুলি একেবারে সঠিকভাবে করেন না: ... আপনি যদি বন্ধু পেতে চান তবে নিম্নলিখিতগুলি করার চেষ্টা করুন: ... এটা সম্ভব যে সবকিছু এখনই কার্যকর হবে না, সেখানে থাকবে ভুল কিন্তু আপনি শুধু বন্ধু হতে শিখছেন. আমি নিশ্চিত যে সময়ের সাথে সাথে আপনি সফল হবেন।"

- আপনার মনোযোগের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. আমরা আশা করি যে আমাদের পরামর্শগুলি আপনার সন্তানদের লালন-পালনে আপনার কাজে লাগবে।

• যদি শিক্ষক তার সহপাঠীদের সামনে শিশুটিকে বকাঝকা করেন এবং শিশুটি প্রত্যাহার করে নেয় তবে পিতামাতার কী করা উচিত?
• স্কুলে কোনো শিশুর বিরোধ হলে, শিক্ষক বা শিক্ষার্থীরা তাকে নিয়ে ঠাট্টা-বিদ্রুপ করলে কী করা ভালো?

উফার সিটি সেন্টার ফর সাইকোলজিক্যাল, মেডিকেল অ্যান্ড সোশ্যাল সাপোর্ট "ইন্ডিগো"-এর মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি ইনস্টিটিউশনের একজন শিক্ষা মনোবিজ্ঞানী সহপাঠীদের সাথে সম্পর্ক স্থাপনের বিষয়ে কথা বলেছেন। একেতেরিনা কুদ্র্যাভতসেভা।

নিম্নলিখিত লক্ষণগুলি নির্দেশ করতে পারে যে আপনার সন্তান ক্লাসে ভাল করছে না:

শিশু:

• অনিচ্ছায় স্কুলে যায় এবং সেখানে না যাওয়ার সুযোগ পেয়ে খুব খুশি হয়;
• হতাশাগ্রস্ত স্কুল থেকে ফিরে;
• প্রায়ই কোন সুস্পষ্ট কারণ ছাড়া কাঁদে;
• তার সহপাঠীদের কোনো উল্লেখ করেন না;
• তার স্কুল জীবন সম্পর্কে খুব কম কথা বলে;
• পাঠের জন্য কাকে ডাকতে হবে তা জানে না, বা কাউকে ডাকতে অস্বীকার করে;
• কোন আপাত কারণ ছাড়াই (মনে হয়) সে স্কুলে যেতে অস্বীকার করে;
• একাকী: কেউ তাকে দেখতে, জন্মদিনের পার্টিতে আমন্ত্রণ জানায় না এবং সে তার জায়গায় কাউকে আমন্ত্রণ জানাতে চায় না।

কীভাবে আপনার সন্তানকে সহপাঠীদের সাথে সম্পর্ক উন্নত করতে সাহায্য করবেন

1. আপনার সন্তানকে স্বাধীন হতে শেখান।
   • আপনার সন্তানের অপরাধীদের সাথে মোকাবিলা করার জন্য আপনার ব্যক্তিগতভাবে স্কুলে আসা উচিত নয়; ক্লাস শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীকে জানানো ভাল।
   • সহপাঠীদের সাথে যেকোন সংঘাতপূর্ণ পরিস্থিতিতে আপনার সন্তানকে রক্ষা করতে তাড়াহুড়ো করবেন না। কখনও কখনও এটি একটি শিশুর জন্য একটি দ্বন্দ্বের সমস্ত পর্যায়ে অভিজ্ঞতার জন্য দরকারী - এটি তাকে নিজে থেকে অনেক সমস্যা সমাধান করতে শিখতে সাহায্য করবে।
   • তবে একটি শিশুকে স্বাধীন হতে শেখানোর সময়, এটি অতিরিক্ত না করা এবং এমন পরিস্থিতি মিস না করা গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুটি প্রাপ্তবয়স্কদের হস্তক্ষেপ ছাড়াই মোকাবেলা করতে সক্ষম হয় না।
2. পরিস্থিতির যোগ্যতার উপর জোর দিয়ে কারণগুলি বুঝুন।
   • সংবেদনশীল প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে মানসিক, বন্ধুত্বপূর্ণ সমর্থন প্রয়োজন। প্রথমে সন্তানের অজনপ্রিয়তার কারণগুলো বুঝুন এবং সেগুলো দূর করার চেষ্টা করুন। হয়তো এটা খুব আধুনিক দেখায় না? তার পোশাক এবং চেহারা যত্ন নিন. শারীরিকভাবে খুব দুর্বল? তাকে কিছু খেলাধুলায় আগ্রহী করে তুলুন। প্রতিটি সুযোগে এর সুবিধার উপর জোর দিন। প্রশংসায় লাফালাফি করবেন না, আপনার সন্তানের প্রশংসা করুন এবং ভুলে যাবেন না যে শিশুটি একজন ঘনিষ্ঠ প্রাপ্তবয়স্কের চোখ দিয়ে নিজেকে দেখে।
   • এটি শিশুকে এমন সমস্ত কিছু সরবরাহ করা প্রয়োজন যা তাকে সাধারণ স্কুলের প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করতে দেয়। যদি শারীরিক শিক্ষা পাঠের জন্য কালো শর্টস প্রয়োজন হয়, তাহলে আপনার সন্তানকে গোলাপী রঙের অফার করা উচিত নয়, এই ভেবে যে এটি গুরুত্বপূর্ণ নয়। এটি শিক্ষকের জন্য গুরুত্বপূর্ণ নাও হতে পারে, তবে সহপাঠীরা শিশুটিকে উত্যক্ত করবে। এর মানে এই নয় যে আপনাকে আপনার সন্তানের নেতৃত্ব অনুসরণ করতে হবে এবং তাকে একটি টুপি কিনতে হবে। "5 "বি" থেকে লেনকার মতো".
3. সন্তানের বিষয় এবং জীবন সম্পর্কে আগ্রহী হন।
   • এটি আপনার সন্তানের বিষয়ে আগ্রহ দেখানো মূল্যবান, তবে এটি অবাধে করা।
   • সে নিজে কিছু না বললে তাকে দেখো। আচরণে বিচ্যুতি লক্ষ্য করার পরে, আপনাকে স্কুলে যেতে হবে, সহপাঠীদের সাথে আপনার সন্তানের সম্পর্ক সম্পর্কে শিক্ষকদের সাথে কথা বলতে হবে, স্কুলের পরে বা অবকাশের সময়, ছুটির দিনে শিশুটি ক্লাসে কীভাবে আচরণ করে তা দেখতে হবে: সে কি যোগাযোগের ক্ষেত্রে উদ্যোগ দেখায়, সে কার সাথে যোগাযোগ করুন, কে তার সাথে যোগাযোগ করে, ইত্যাদি।
   • আপনি সাহায্যের জন্য একজন স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাছে যেতে পারেন; শিশুদের নিরীক্ষণ করা তার পক্ষে সহজ।
4. সমস্যায় শিক্ষককে জড়িত করুন।
   • মনে রাখবেন: বয়ঃসন্ধিকাল পর্যন্ত শ্রেণীকক্ষে একটি শিশুর অবস্থান 90% নির্ভর করে শিক্ষক তার সাথে কেমন আচরণ করেন। এবং প্রথম-গ্রেডারের জন্য - 100%। অতএব, যদি কোনও শিশুর সহপাঠীদের সাথে ভাল সম্পর্ক না থাকে তবে কেবলমাত্র শিক্ষকই বাচ্চাদের একটি চিহ্ন দিয়ে সমস্যা সমাধানে সহায়তা করবেন যে সে সন্তানকে পছন্দ করে, যে সে কিছু করছে (যাই হোক না কেন, এমনকি এটি বোর্ড থেকে মুছেও) অন্য কারও চেয়ে ভাল, যে তিনি গুরুত্বপূর্ণ এবং ক্লাসে প্রয়োজন।
   • আপনার সন্তানের সমস্যা সম্পর্কে শিক্ষককে সতর্ক করতে ভুলবেন না (তোতলানো, ঘন্টার মধ্যে ওষুধ খেতে হবে ইত্যাদি)। তোতলানো, টিক্স, এনুরেসিস, এনকোপ্রেসিস এবং চর্মরোগ অবশ্যই পর্যবেক্ষণ করা উচিত এবং সম্ভব হলে চিকিত্সা করা উচিত। এই সব সহকর্মীদের কাছ থেকে উপহাসের কারণ হতে পারে।
   • আপনার সন্তানকে অন্য লোকেদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে দরকারী দক্ষতা শেখান: আরও কার্যকলাপ, বন্ধুত্ব, নিজের জন্য দাঁড়ানোর ক্ষমতা এবং যখন প্রয়োজন হয়, নিজেকে সংযত করা এবং আত্মসমর্পণ করা। এবং মনে রাখবেন: একটি শিশু যত বেশি আত্মবিশ্বাসী বোধ করে, এই দক্ষতাগুলি তার জন্য তত সহজ। শ্রেণী শিক্ষককে তার ছেলে বা মেয়েকে সমর্থন করতে বলা, সম্ভবত তাকে কোনো গুরুত্বপূর্ণ বিষয়ে সম্পৃক্ত করতে বলাটা অকার্যকর হবে না, যা অন্যদের চোখে তার মর্যাদা বাড়াবে। তবে এটি উড়িয়ে দেওয়া যায় না যে বাচ্চাদের দলের পরিস্থিতি আসলে খুব অস্বাস্থ্যকর, এবং তারপরে শিশুটিকে অন্য স্কুলে স্থানান্তর করা ভাল হবে।
5. আপনার সন্তানকে শেখান কিভাবে বন্ধু করতে হয়।
   • আমাদের অবশ্যই শিশুকে অন্যের মতামত বিবেচনা করতে, আপস খুঁজে বের করতে, সহনশীলতা এবং সহনশীল আচরণ শিখতে হবে। মনোবৈজ্ঞানিকদের গবেষণা অনুসারে, ক্লাসে অন্তত একটি পারস্পরিক স্নেহ একটি শিশুকে আরও আত্মবিশ্বাসী করে তোলে এবং একটি শিশুর তুলনায় একটি গোষ্ঠীতে তাকে আরও আরামদায়ক অস্তিত্ব প্রদান করে যাকে অনেকের দ্বারা বাছাই করা হয়, কিন্তু সে যাকে বেছে নেয় তাদের দ্বারা নয়।
   • বন্ধু থাকা একটি শিশুর মানসিক সুস্থতার একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। বয়স নির্বিশেষে, একটি সন্তানের জন্য একজন বন্ধু হল এমন কেউ যার সাথে এটি আকর্ষণীয়, যিনি সমর্থন করবেন, যার সাথে আপনি একসাথে কিছু করতে পারেন, এই অনুভূতি যে আপনি একা নন এবং কেউ আপনার প্রতি আগ্রহী। বড় হয়ে, শিশু বন্ধুত্বের ধারণার মধ্যে আরও গুরুতর এবং গভীর সম্পর্ক রাখে।
6. স্টেরিওটাইপ ভাঙ্গা.
   • আপনার সন্তানকে তাদের আচরণের কৌশল পরিবর্তন করার পরামর্শ দিন। সব পরে, যদি একটি স্টেরিওটাইপ বিকশিত হয়, তারপর কোন কর্ম অনুমানযোগ্য। শিশু অন্যদের দ্বারা সেট করা প্যাটার্ন অনুযায়ী আচরণ করে। তবে যদি তিনি একটি অপ্রত্যাশিত উপায়ে মানক পরিস্থিতিতে প্রতিক্রিয়া দেখান, তবে সম্ভবত তিনি কেবল তার অনুসরণকারীদের ধাঁধাঁ দিতে পারবেন না, তবে বর্তমান পরিস্থিতি কাটিয়ে উঠতেও একটি পদক্ষেপ নিতে পারবেন। উদাহরণস্বরূপ, আপনি আপনার সন্তানকে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন, কান্না শুরু করার বা সবাইকে আঘাত করার পরিবর্তে, অপরাধীদের চোখের দিকে তাকাতে এবং শান্তভাবে জিজ্ঞাসা করুন: "তাতে কি?"- অথবা তাদের সাথে হাসতে শুরু করুন। সাধারণভাবে, এমন কিছু করা যা তার কাছে মোটেই প্রত্যাশিত নয়।
   • মনোযোগ! যদি পরিস্থিতি খুব বেশি চলে যায়, উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু ক্রমাগত অপমানিত বা মারধর করা হয়, অবিলম্বে সাড়া দিন। প্রথমত, আপনার সন্তানকে অপরাধীদের সাথে যোগাযোগ করা থেকে রক্ষা করুন - তাকে স্কুলে পাঠাবেন না। অপরাধীদের সাথে মোকাবিলা করা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস নয় (যদিও আপনার তাদের শাস্তি ছাড়াই ছেড়ে দেওয়া উচিত নয় - তারা একটি নতুন শিকার বেছে নেবে)। শিশুটিকে প্রাপ্ত মানসিক আঘাত থেকে বাঁচতে সাহায্য করা গুরুত্বপূর্ণ, তাই সম্ভবত তাকে অন্য ক্লাসে স্থানান্তর করতে হবে। শিশুকে শিখতে হবে সমবয়সীদের ভয় না পেয়ে তাদের বিশ্বাস করতে।
7. ভালবাসার কথা বলুন যা আত্মবিশ্বাস দেয়।একজন পিতামাতা তার সন্তানের প্রতিভার "প্রযোজক"। একটি শিশুর সাথে বা তার উপস্থিতিতে কথা বলার সময়, আপনার অন্য প্রাপ্তবয়স্কদের (বাবা-মা, শিক্ষক) বা শিশুদের মূল্যায়ন করা উচিত নয়। আপনার সন্তানের সাথে প্রায়ই এমন শব্দগুলি বলুন যা শর্তহীন ভালবাসা প্রদর্শন করে এবং আত্মবিশ্বাস তৈরি করে।
   • আমি তোমাকে ভালোবাসি. আমি তোমাকে বিশ্বাস করি. আমি তোমার পাশে.
   • আপনি নিজে কি করবেন? কিভাবে আপনি নিজেকে পরিস্থিতি পরিবর্তন করতে পারেন?
   • সবকিছু আপনার জন্য সর্বোত্তম সম্ভাব্য উপায়ে কাজ করবে, আপনার জন্য নিরাপদ।
   • আপনি শক্তিশালী, আপনি স্মার্ট, আপনি সক্ষম, হাল ছেড়ে দেবেন না।
   • আপনি সফল হবেন। আমি তোমার জন্য গর্বিত.
   • দিনটা কেমন গেছে তোমার?
   • আমি কিভাবে সাহায্য করতে পারি?
   • আমাকে সাহায্য করার জন্য ধন্যবাদ.
8. আপনার সন্তানের জন্য একটি সামাজিক বৃত্ত তৈরি করুন।
   • শিশুর জন্য যোগাযোগ সংগঠিত করতে এবং উপযুক্ত পরিবেশ তৈরি করতে আমাদের সাহায্য করতে হবে। তাকে কেবল একটি উপযুক্ত দলে পাঠানোই যথেষ্ট নয়; বাচ্চাদের বাড়িতে আমন্ত্রণ জানান, যদি সম্ভব হয়, তাদের পিতামাতার সাথে দেখা করুন। সবচেয়ে বড় কথা, আপনার সন্তানের জন্য নিঃশব্দে একটি গ্রহণযোগ্য সামাজিক বৃত্ত তৈরি করুন (সন্তানটি যখন ছোট থাকে তখন আপনার এটির যত্ন নেওয়া উচিত)। এগুলি আপনার বন্ধু, সহপাঠী, যে কোনও ক্লাব, বৃত্ত, বিভাগ, এক কথায়, যে কোনও সমাজের সন্তান হতে পারে যা একই রকম আগ্রহের লোকেদের একত্রিত করে এবং যারা একে অপরের সাথে সদয় আচরণ করে।
9. "না" বলতে শিখুন।
   • নেতিবাচক অভিজ্ঞতা থেকে আপনার সন্তানকে সম্পূর্ণরূপে রক্ষা করার চেষ্টা করার দরকার নেই। দৈনন্দিন জীবনে, রাগ, বিরক্তি বা নিষ্ঠুরতার মুখোমুখি হওয়া এড়ানো অসম্ভব। বাচ্চাদের তাদের মত না হয়ে আক্রমণকারীদের প্রতিরোধ করতে শেখানো গুরুত্বপূর্ণ।
   • একটি শিশুকে "না" বলতে সক্ষম হওয়া উচিত, তার বন্ধুদের উস্কানিতে নতিস্বীকার না হওয়া, ব্যর্থতাকে হাস্যরসের সাথে আচরণ করা, জেনে রাখা উচিত যে কখনও কখনও প্রাপ্তবয়স্কদের নিজের সমস্যাগুলি খুঁজে বের করার চেয়ে তার সমস্যাগুলি সম্পর্কে জানাতে দেওয়া ভাল এবং নিশ্চিত হন যে তার পরিবার তাকে দূরে সরিয়ে দেবে না, তবে কঠিন সময়ে তাকে সাহায্য করবে এবং সমর্থন করবে।

আয়োজনের সময়। শ্রেণী শিক্ষকের উদ্বোধনী বক্তব্য।

- শুভ সন্ধ্যা, প্রিয় পিতামাতা! সভায় আপনাকে স্বাগত জানাতে পেরে আমি আনন্দিত। আমাদের সভায় আসার জন্য সময় দেওয়ার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ। একজন বিখ্যাত লেখকের কথা দিয়ে সভা শুরু করতে চাই A. de Saint-Exupéry "একমাত্র সত্যিকারের বিলাসিতা হল মানুষের যোগাযোগের বিলাসিতা।"পরিবার শিশুর একটি নির্দিষ্ট স্তরের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ এবং যোগাযোগের দক্ষতা গড়ে তোলে। অবশ্যই, অভিভাবকরা ক্লাসরুমের পরিস্থিতিকে সরাসরি প্রভাবিত করতে পারে না। কিন্তু প্রায়শই তারা শিক্ষকদের আগে লক্ষ্য করে যে তাদের সন্তান শ্রেণীকক্ষে অস্বস্তিকর, সহপাঠীদের সাথে তার সম্পর্ক খারাপ। কি করো? তাই, আজ আমরা কথা বলবো কিভাবে আপনার সন্তানকে সহপাঠীদের সাথে সম্পর্ক স্থাপনে সাহায্য করা যায়। আমি একটি কথোপকথনের জন্য সংকট কেন্দ্র থেকে একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীকে আমন্ত্রণ জানাই।

- বন্ধুত্ব সম্পর্কে প্রাচীন এবং আধুনিক চিন্তাবিদ উভয়ের কাছ থেকে অনেক বক্তব্য রয়েছে। তারা সবাই বন্ধুত্ব কি তা বোঝার চেষ্টা করেছিল:

"একজন বন্ধু থাকার একমাত্র উপায় হল নিজেকে এক হওয়া।" - এমারসন.

"বন্ধুত্ব ছাড়া জীবন কিছুই নয়।" - সিসেরো.

"সুখ কখনই একজন ব্যক্তিকে এত উচ্চতায় রাখে না যে তার বন্ধুর প্রয়োজন হয় না।" - সেনেকা।

- ক্লাস চলাকালীন, ছেলেরা এবং আমি একটি গুরুতর, আকর্ষণীয় বিষয় নিয়ে আলোচনা করেছি: "বন্ধু, বন্ধুত্ব, বন্ধুত্বের আইন।" শিশুদের এই প্রশ্নটি সম্পর্কে ভাবতে বলা হয়েছিল, "বন্ধুত্ব" এর অর্থ কী এবং কেন মানুষের এটি প্রয়োজন?

- আমি নিশ্চিত আপনি, পিতামাতা হিসাবে, আপনার সন্তানদের নির্ভরযোগ্য, অনুগত বন্ধু পেতে চান। আপনি কি কখনো ভেবে দেখেছেন সত্যিকারের বন্ধুত্ব কি? একমত, সর্বোপরি, বন্ধুত্ব বন্ধুত্বের সাথে বিরোধ। অবশ্যই, আপনি যদি এখন আপনার বন্ধুদের একটি "অডিট" পরিচালনা করেন, আপনি দেখতে পাবেন যে তাদের সকলেই একজন বন্ধুর সংজ্ঞার সাথে খাপ খায় না৷ বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, এগুলি কেবল বন্ধু - আপনি তাদের সাথে যোগাযোগ করতে পারেন, একসাথে কোথাও যেতে পারেন, ছুটির আয়োজন করতে পারেন, ইত্যাদি, তবে বিষয়টি যদি গুরুতর কিছু উদ্বেগ করে তবে আপনি তাদের কাছ থেকে খুব কমই সাহায্য আশা করতে পারেন।

- এটি আপনার সন্তানদের সাথে একই। "বন্ধু" এবং "বন্ধু" ধারণার মধ্যে বিভ্রান্তি রয়েছে। যাকে তারা বন্ধু বলে ডাকে, সাধারণভাবে তারা নয়, কারণ... প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, বন্ধুত্ব প্রায়শই এলোমেলো কারণে গড়ে ওঠে (তারা কাছাকাছি থাকে, একই ডেস্কে বসে, বাবা-মা বন্ধু, ইত্যাদি)। খেলাধুলা, খেলাধুলা, হাঁটা বা অধ্যয়ন করতে তারা বন্ধুদের সাথে দেখা করে। এবং একটি বন্ধুর সাথে তারা সাধারণত তাদের স্বপ্ন, অনুভূতি, উদ্বেগ, অভিজ্ঞতা শেয়ার করে। এবং যদিও 10 বছর বয়সের আগে বন্ধুত্ব বন্ধুত্বের উচ্চতায় বিকশিত হয় না, তবুও, বন্ধুরা, একটি নিয়ম হিসাবে, নিজেদের সেরা বন্ধু বলে।

শিক্ষক: ক্লাসের প্রাক্কালে, আমি ছেলেদের লিখতে বলেছিলাম "আমার বন্ধু" বিষয়ে প্রবন্ধ.

- ছাত্রদের উত্তর আপনাকে বাচ্চাদের আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের প্রকৃতি সম্পর্কে ধারণা দেবে। সুতরাং, কিছু স্কুলছাত্রের জন্য, একজন বন্ধু, প্রথমত, একজন রক্ষক ("তিনি আপনাকে সমস্যায় ছাড়বেন না," "তিনি আপনাকে মারলে রক্ষা করবেন," "সে সর্বদা দাঁড়াবে এবং আপনাকে সমস্যা থেকে মুক্তি দেবে ”); অন্যদের জন্য, একজন বন্ধু একজন সহকারী ("যখন এটি কঠিন হয় তখন সাহায্য করে," "সর্বদা সমর্থন করবে," "আপনার পড়াশোনার সাথে মানিয়ে নিতে সহায়তা করবে")। অনেক শিশু একটি বন্ধুকে খেলা এবং গঠনমূলক যোগাযোগের অংশীদার হিসাবে চিহ্নিত করে ("একজন বন্ধু এবং আমি সবসময় একসাথে খেলি," "আমরা কখনই তার সাথে ঝগড়া করি না," "আপনি সবসময় বন্ধুদের সাথে একটি সাধারণ ভাষা খুঁজে পেতে পারেন, এমনকি আমাদের ভিন্ন মতামত থাকলেও" ) একজন বন্ধু গোপনীয় যোগাযোগের অংশীদার হিসাবে কাজ করে ("আপনি আপনার সেরা বন্ধুকে একটি গোপন গোপন কথা বলতে পারেন," "আপনি একজন বন্ধুকে বিশ্বাস করতে পারেন," "আপনি তাকে আপনার ভালবাসার কথা বলতে পারেন")। কিছু ছেলেদের জন্য, একজন বন্ধু হল একটি বোঝার পরিবারের সদস্য ("এই ব্যক্তি আপনাকে বোঝে," "একজন বন্ধু সর্বদা আপনাকে বোঝে এবং আপনাকে বিশ্বাস করে," "একজন বন্ধু হল এমন একজন যার সাথে আপনি অবিচ্ছেদ্য," "এটি সেরা ব্যক্তি, নয় আপনার বাবা-মাকে গণনা করা হচ্ছে")। একজন ফ্রি টাইম পার্টনারও একজন বন্ধু ("আপনি একজন বন্ধুর সাথে ভাল সময় কাটাতে পারেন," "তার সাথে হাঁটা কখনই বিরক্তিকর নয়," "আমি শপিং করতে, সিনেমায় যেতে পছন্দ করি, বন্ধুর সাথে যেকোনো ভিন্ন জায়গায় যেতে পছন্দ করি" )

- এইভাবে, উত্তরগুলি আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে শিশুদের মান অভিযোজন সম্পর্কে ধারণা দেয়, সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক চাহিদাগুলি প্রকাশ করে (নিরাপদ কথোপকথনের জন্য, মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার জন্য, বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক স্থাপনের জন্য, গঠনমূলক যোগাযোগের জন্য ইত্যাদি)। প্রতিটি শিক্ষার্থীর নিজস্ব চাহিদা এবং মান অভিযোজনের নিজস্ব মাত্রা রয়েছে।

- এটা আকর্ষণীয় ছিল কিভাবে মেয়েরা তাদের বন্ধুকে "দেখে" এবং কিভাবে ছেলেরা তাদের দেখে। মেয়ে এবং ছেলেদের উত্তরে যা সাধারণ: বন্ধু একজন ব্যক্তি: আপনি বিশ্বাস করতে পারেন এমন কাউকে ("গোপন কথা বলুন", "একটি গোপন কথা প্রকাশ করুন"); যার সাথে আপনি যৌথ কার্যক্রম সংগঠিত করতে পারেন ("একসাথে হাঁটা," "একটি পরিদর্শনে যান"); যারা কঠিন সময়ে সাহায্য করবে ("আপনাকে কি করতে হবে তা বলবে", "সহায়তা")।
দৃষ্টিভঙ্গির পার্থক্যগুলি প্রাথমিকভাবে বিভিন্ন ধরণের সম্পর্কের মধ্যে নিজেকে প্রকাশ করে। মেয়েরা

সহানুভূতিশীল এবং গোপনীয়ভাবে যোগাযোগ করার ক্ষমতা হিসাবে বন্ধুর এই জাতীয় গুণাবলীকে হাইলাইট করুন; মেয়েদের জন্য একজন বন্ধু খুব কাছের মানুষ, যেমন ভাই বা বোন।
অর্থাৎ, মেয়েদের জন্য আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের মানসিক উপাদানটি আরও তাৎপর্যপূর্ণ এবং মূল্যবান। অন্যদিকে ছেলেরা, সম্পর্কের কার্যকলাপ-ভিত্তিক বৈশিষ্ট্যের উপর জোর দেয়: "কেউ অসন্তুষ্ট হলে একজন বন্ধু সুপারিশ করবে," "আপনি বন্ধুর সাথে আউটডোর গেম খেলতে পারেন," "আপনি তাকে উপহার দিতে পারেন।"

একজন ছাত্র লিখেছিলেন যে তিনি বন্ধুদের সাথে যোগাযোগ করেন কারণ তাদের কাছে দামি ফোন রয়েছে বা তারা দুর্দান্ত ছাত্র, কিন্তু সে তাদের প্রতি আগ্রহী বলে।

প্রাথমিক বিদ্যালয় বয়সে বন্ধুত্বের বৈশিষ্ট্য:

• অনুযায়ী folds এলোমেলো উদ্দেশ্য .
• সম্পর্কগুলো ভঙ্গুর
: বন্ধুদের দ্রুত পরিবর্তন, পছন্দ এবং অপছন্দ, স্বতঃস্ফূর্ত শিশুদের নিয়মের উপর নির্ভরতা।
• প্রয়োজনীয়তা
একটি বন্ধু, শিশুর কাছে উপস্থাপন করা হয়েছে সবসময় প্রযোজ্য নয় নিজেকে .
• ভোক্তা মনোভাব
বন্ধুত্ব করতে: তারা বন্ধু কারণ তারা "বন্ধু" এবং সবকিছুতে একমত, সর্বদা আপনাকে লিখতে দেবে এবং প্রথম কলে বেড়াতে যেতে দেবে। এই সম্পর্কের মূল বিষয় হল একজন বন্ধু আপনাকে ব্যক্তিগতভাবে কী দিতে পারে।

– ৪র্থ শ্রেণী শেষ করেঅনেক শিশু দীর্ঘস্থায়ী বন্ধুত্বে পরিণত হয়, সমবয়সীদের সাথে সম্পর্ক হয়ে যায় আরো তাৎপর্যপূর্ণপড়াশোনার চেয়ে

এটি দেখায়:

- কেন সব বাচ্চাদের বন্ধু থাকে না? পছন্দ কি নির্ভর করে? এমনও হতে পারে যে শিশুটি ভুলভাবে বন্ধু নির্বাচন করছে।

দীর্ঘস্থায়ী বন্ধুত্বের জন্য একটি প্রয়োজনীয় পূর্বশর্ত ব্যক্তিগত পছন্দের উপর ভিত্তি করে হতে পারে সহানুভূতি সংজ্ঞায়িত করা কঠিন.

এটা সম্ভব যে এই ধরনের সহানুভূতি নির্ভর করে ত্রুটিগুলি যা শিশু অস্পষ্টভাবে নিজের মধ্যে খুঁজে পায় এবং তার নির্বাচিত অংশীদারের মধ্যে দেখতে পায় না: নষ্টরা বেছে নেয় স্বাধীনকে, কাপুরুষ বেছে নেয় সাহসীকে, বোকা বেছে নেয় স্মার্টকে, অর্থাৎ এটা বিপরীত. এই জাতীয় পছন্দ সম্ভবত দীর্ঘস্থায়ী বন্ধুত্বের ভিত্তি হয়ে উঠবে না।

কোনো ত্রুটি নেই? এটি ঘটবে না এবং ঘটতে পারে না। এই ক্ষেত্রে, অনুসন্ধানের ফলাফল হয় বন্ধু খুঁজে পেতে অক্ষমতা বা তার মধ্যে হতাশা হতে পারে।

অথবা হয়তো শিশুটি একটি বন্ধু খুঁজছে আপনার নিজের ইমেজ এবং অনুরূপ, শুধু খারাপ? এই জাতীয় ব্যক্তির সাথে বন্ধুত্ব দীর্ঘস্থায়ী হবে না, তার বোকামি তাকে বিরক্ত করতে শুরু করবে এবং সবকিছু ঝগড়ায় শেষ হবে।

কিন্তু তবুও, মনস্তাত্ত্বিক গবেষণা দ্বারা প্রমাণিত, বন্ধুত্বের প্রকৃত ভিত্তি সাদৃশ্য, আগ্রহ এবং চিন্তাধারার উপর নির্ভর করে।

আপনার পছন্দের একজন বন্ধু খুঁজে পেতে, আপনাকে অবশ্যই প্রথমে, বের করা নিজের মধ্যে, আপনার পছন্দ এবং ত্রুটিগুলিতে, বন্ধুত্বের ধারণায়।

- এখন বন্ধুত্বে হস্তক্ষেপের বিষয়ে কথা বলা যাক। সম্ভবত বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক স্থাপনের অক্ষমতার কারণে লাজুকতা, যোগাযোগ করতে অক্ষমতা, মৌলিক নিয়মের অজ্ঞতা আচরণ. যাইহোক, যদি কোনও শিশু খুব বন্ধ থাকে, তবে সহপাঠীরা তাকে স্বতঃস্ফূর্তভাবে আগ্রাসনে প্ররোচিত করতে পারে যাতে তিনি প্রতিক্রিয়াতে কী করবেন এবং এটি বিপজ্জনক কিনা তা মূল্যায়ন করতে পারেন?

হয়ত বাচ্চা প্রায় সবসময় ভ্রুকুটি করে হাঁটে, খুব কমই হাসে? আপনি কি এমন একজন ব্যক্তির সাথে সম্পর্ক গড়ে তুলতে চান যিনি ক্রমাগত খারাপ মেজাজে থাকেন?

হতে পারে, খারাপ ছাত্র? প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ সূচক।

প্রায়ই অপরাধ লাগে? বিরক্তিও এক ধরনের আগ্রাসন, মানুষকে কারসাজি করার একটি উপায়; তারা কারসাজি করলে সবাই এটা পছন্দ করবে না।

অথবা হয়তো সে বোকাএবং crybaby, অভিযোগসঙ্গে বা কারণ ছাড়া? যে মত, নিশ্চিত. কেউ ভালোবাসে না।

বা সতর্ককারী, ধ্রুবক সাপেক্ষে কারণহীন ভয়? এই জাতীয় ব্যক্তির সাথে যোগাযোগের এক মাস পরে, আপনি খুব ক্লান্ত হয়ে পড়বেন। জীবনের প্রতি একটি বিষণ্ণ, হতাশাবাদী মনোভাব একটি শিশু থেকে বন্ধুদের দূরে সরিয়ে দিতে পারে।

অথবা হয়তো সে দম্ভবা সব জানি? সম্মত হন, একজন ব্যক্তি যিনি ক্রমাগত সবাইকে বক্তৃতা দেন এবং বলেন যে তিনি আরও ভাল করতে পারেন এবং সবাইকে সবকিছু সম্পর্কে বলেন তা কেবল অসহনীয় হয়ে ওঠে।

এটি ঘটে যে একজন ব্যক্তি হাস্যরসের অনুভূতি নেই. এটা খুব কঠিন. এমন মানুষদের উপস্থিতিতে সব সময় উত্তেজনাপূর্ণ পরিবেশ বিরাজ করে। তাদের আশেপাশের লোকেরা এলোমেলো কৌতুক দিয়ে এই জাতীয় ব্যক্তিকে আপত্তি করতে ভয় পায়। যাইহোক, হাস্যরসের ধারনা থাকার অর্থ এই নয় যে মজা করতে এবং মজা করতে সক্ষম হওয়া। এটি, প্রথমত, জীবনের অসুবিধাগুলি সহ্য করার ক্ষমতা, আশাবাদ, হাসির ক্ষমতা, নিজেকে নিয়ে রসিকতা করা, নিজেকে সম্বোধন করা হাস্যরসকে পর্যাপ্তভাবে গ্রহণ করা।

এবং তারা মিথ্যুক এবং অসাধু লোক, নোংরা লোক এবং লোভী লোক, ঈর্ষান্বিত এবং অসৎ লোকদের সাথে বন্ধুত্ব করে না।

বন্ধু খুঁজে পেতে আপনার কি করা উচিত?

শিশুকে ব্যাখ্যা করুন যাতে সে:

• তিনি সদয় হওয়ার বিষয়ে লজ্জিত ছিলেন না, তিনি প্রায়শই হাসতেন - লোকেরা তাদের প্রতি আকৃষ্ট হয় যারা দয়ালু এবং হাস্যকর;

• নিজেকে সম্মান এবং ভালবাসে, তাহলে তার চারপাশের লোকেরা তাকে ভালবাসবে - যদি একজন ব্যক্তি নিজেকে ভালবাসে না, তবে কে তাকে ভালবাসবে?;

• সহজ এবং স্বাভাবিক ছিল (বাচ্চাদের পরিবেশে বাড়াবাড়ি প্রায়ই পাওয়া যায়)।

পিতামাতার জন্য মেমো

আপনার পক্ষ থেকে, পিতামাতা হিসাবে, আপনি নিম্নলিখিতগুলি করতে পারেন:

• আপনার সন্তানের সহপাঠীদের দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানান, যাতে আপনি তাদের আরও ভালোভাবে জানতে পারবেন এবং তাদের সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণ ও প্রভাবিত করতে সক্ষম হবেন;
• পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপগুলির সাথে শ্রেণি শিক্ষককে সহায়তা করুন, এটি ক্লাসকে একত্রিত করতে সহায়তা করবে এবং উপরন্তু, আপনার সন্তানের সাথে আপনার সম্পর্ক উন্নত করবে;

• আপনার সন্তানকে বন্ধু বাছাই এবং দ্বন্দ্ব নিরসনে স্বাধীনতা দিন, এবং আপনি যদি হস্তক্ষেপ করেন, তাহলে অপরাধীর সাথে নয়, তার পিতামাতার সাথে, এবং ফোনে নয়, জনসমক্ষে - উদাহরণস্বরূপ, অভিভাবক-শিক্ষক সভায় ;
• ভুল থেকে ভয় না পেতে শেখান, শৈশবে আপনার সমস্যাগুলি সম্পর্কে কথা বলুন, আপনি কীভাবে সেগুলি অনুভব করেছিলেন এবং আপনি কীভাবে তাদের সাথে মোকাবিলা করেছিলেন, এটি আপনার সন্তানের অত্যধিক উদ্বেগ এবং উত্তেজনা হ্রাস করবে, তার আচরণ এবং তার সহকর্মীদের প্রতি আকর্ষণ উন্নত করবে;
• নেতিবাচক আবেগ প্রকাশের অনুমতি দিন, কারণ... এই ধরনের নিষেধাজ্ঞা মানুষের সাথে সম্পর্ক স্থাপনে অসুবিধা সৃষ্টি করতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু কোনও শারীরিক যোগাযোগ এড়াতে পারে, এমনকি সুরক্ষার উদ্দেশ্যে; শারীরিক শিক্ষার পাঠে সে বাস্কেটবল খেলতে অস্বীকার করবে; সে একটি "স্নোবল" নিক্ষেপ থেকে সতর্ক থাকবে "কাগজের তৈরি); একজন পূর্ণ জীবনযাপনকারী ব্যক্তি নিজেকে সুখী এবং রাগান্বিত হতে দেয়; যাইহোক, ছেলেসুলভ মারামারিগুলি মূলত স্পর্শকাতর যোগাযোগের প্রয়োজনের ফলাফল, যেহেতু ছেলেরা অন্য কোনও উপায়ে এই প্রয়োজনটি পূরণ করতে পারে না;
• বন্ধুদের সাথে আপনার সন্তানের ঝগড়া তার লালন-পালনের ক্ষেত্রে আপনার ভুলের পরিণতি কিনা তা নিয়ে ভাবুন: বাড়িতে যদি সে মহাবিশ্বের কেন্দ্র হয়, তবে সে অন্য শিশুদের কাছ থেকে একই মনোভাব আশা করে, দ্বন্দ্ব উস্কে দিয়ে তার লক্ষ্য অর্জন করে; যদি একটি শিশু পরিত্যক্ত হয়, সে বিরক্তি এবং ক্রোধ অনুভব করে - সে ঝগড়ার মধ্যে তার আত্মায় জমে থাকা অনুভূতিগুলি বের করে দেয়; আপনি যদি প্রায়শই পিতামাতা বা পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের মধ্যে ঝগড়া দেখেন তবে তারা তাদের আচরণ অনুকরণ করতে শুরু করে;
• আপনার সন্তানের সাথে বন্ধুদের সাথে দ্বন্দ্বের কারণ নিয়ে আলোচনা করুন, তার জন্য বন্ধু হওয়ার চেষ্টা করুন;
• "বন্ধুত্বের কোড" কী তা ব্যাখ্যা করুন।

"বন্ধুত্বের কোড"।

1. খবর শেয়ার করুন.
2. প্রয়োজনে সহায়তা এবং স্বেচ্ছাসেবক সহায়তা প্রদান করুন।
3. আপনার বন্ধুকে আপনার কোম্পানিতে ভাল বোধ করার চেষ্টা করুন।
4. বিশ্বাস।
5. একজন বন্ধুকে তার অনুপস্থিতিতে রক্ষা করুন।
6. প্রকাশ্যে আপনার বন্ধুর সমালোচনা করবেন না।
7. বিরক্তিকর হবেন না, বক্তৃতা করবেন না।

- এর মানে এই নয় যে আপনি যখন বাড়িতে আসবেন, আপনি আপনার সন্তানকে বলবেন: "তারা আপনার সাথে বন্ধু নয় কারণ আপনি... এখন আমি তোমাকে শেখাবো।"এটি এইভাবে বলা ভাল: "আমি তোমাকে অনেক ভালবাসি. আমার কাছে আপনি চমৎকার আছেন, কিন্তু কখনও কখনও আপনি জিনিসগুলি একেবারে সঠিকভাবে করেন না: ... আপনি যদি বন্ধু পেতে চান তবে নিম্নলিখিতগুলি করার চেষ্টা করুন: ... এটা সম্ভব যে সবকিছু এখনই কার্যকর হবে না, সেখানে থাকবে ভুল কিন্তু আপনি শুধু বন্ধু হতে শিখছেন. আমি নিশ্চিত যে সময়ের সাথে সাথে আপনি সফল হবেন।"

- আপনার মনোযোগের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. আমরা আশা করি যে আমাদের পরামর্শগুলি আপনার সন্তানদের লালন-পালনে আপনার কাজে লাগবে।

এটি পরিবারই শিশুকে একটি নির্দিষ্ট স্তরের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ প্রদান করে এবং যোগাযোগের দক্ষতা গড়ে তোলে। অবশ্যই, বাবা-মা সরাসরি দলের পরিস্থিতি প্রভাবিত করতে পারে না। কিন্তু প্রায়শই তারা শিক্ষকদের আগে লক্ষ্য করে যে তাদের সন্তান শ্রেণীকক্ষে অস্বস্তিকর, সহপাঠীদের সাথে তার সম্পর্ক খারাপ। এই ক্ষেত্রে, অবিলম্বে ব্যবস্থা নেওয়া প্রয়োজন - পরিস্থিতি নিয়ন্ত্রণের বাইরে যাওয়ার চেয়ে সন্দেহ দূর করার জন্য শ্রেণি শিক্ষকের সাথে গিয়ে বিরক্তিকর লক্ষণগুলি সম্পর্কে কথা বলা ভাল। এমন পরিস্থিতিতে, বাবা-মা সাহায্যের জন্য স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাছে যান।

অজনপ্রিয় স্কুলছাত্রদের পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করার সময়, আমি শর্তসাপেক্ষে শ্রেণিকক্ষে পরিস্থিতির প্রতি তাদের প্রতিক্রিয়ার বিভিন্ন ধরণের সনাক্ত করেছি।

1. পিতামাতারা বুঝতে পারেন যে সন্তানের যোগাযোগের সমস্যা রয়েছে,কিন্তু তারা জানে না কিভাবে তাকে সাহায্য করতে হয় (কখনও কখনও তারা নিশ্চিত যে এটি অসম্ভব)। তারা স্বীকার করে যে শৈশবে তারা সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করতেও অসুবিধার সম্মুখীন হয়েছিল।

দ্বিতীয়-গ্রেডারের মা, ফেডিয়া, খুব সংরক্ষিত; তিনি খুব কমই স্কুলে কারও সাথে যোগাযোগ করেন, স্কুলের পরে তার ছেলের জন্য অপেক্ষা করেন; তিনি সাধারণত অভিভাবক-শিক্ষক মিটিং এবং ছুটির দিনে অন্যান্য পিতামাতাকে এড়িয়ে চলেন। আমি সর্বদা তাকে তার মুখের অভিব্যক্তিতে দেখি; আমার সাথে বা শ্রেণী শিক্ষকের সাথে কথোপকথনের সময়, তিনি উত্তেজনাপূর্ণ আচরণ করেন। একদিন, সে এবং আমি ফেদিয়া এবং তার সহপাঠীদের মধ্যে ঝগড়া দেখেছিলাম। মা বিভ্রান্ত এবং ভয় পেয়েছিলেন।

যোগাযোগহীন, প্রত্যাহার করা বাবা-মা তাদের সন্তানকে অন্যদের সাথে কার্যকরভাবে যোগাযোগ করতে শেখাতে পারেন না। সর্বোপরি, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উদাহরণ হল অন্য লোকেদের সাথে যোগাযোগ করার সময় পিতামাতারা তাদের সন্তানদের জন্য যে উদাহরণ স্থাপন করেন।

2. পিতামাতারা মনে করেন যে সন্তানের সাথে সবকিছু ঠিক আছে,এবং যদি কোন সমস্যা হয়, তাহলে তাদের চারপাশে যারা দায়ী: শিক্ষক যারা ভুলভাবে শ্রেণীকক্ষে যোগাযোগের ব্যবস্থা করেন; যে শিশুরা আক্রমণাত্মক এবং স্বাভাবিকভাবে যোগাযোগ করতে পারে না; তাদের বাবা-মা তাদের সন্তানদের ভুলভাবে লালন-পালন করে।

খুব আক্রমনাত্মক ছেলের মা, আন্দ্রেই, স্বীকার করতে চাননি যে সমস্যাটি তার ছেলের সহপাঠীদের নয়, তবে তাদের সাথে যোগাযোগ করতে তার অক্ষমতা। আন্দ্রেই তার কমরেডদের ব্যর্থতা নিয়ে হাসতে পছন্দ করতেন, তাদের নাম ডাকতেন এবং গেমে তাদের নেতৃত্ব দেওয়ার চেষ্টা করতেন। সমাজবিজ্ঞানের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, এটি প্রমাণিত হয়েছিল যে আন্দ্রেইর সহপাঠীদের কেউই তাকে তাদের দলে নিতে চায়নি এবং কেউ তাদের গোপনীয়তার সাথে তাকে বিশ্বাস করবে না।

যাইহোক, কখনও কখনও এটি পিতামাতার অবস্থান যা অন্যদের দ্বারা তাদের সন্তানের প্রত্যাখ্যানের কারণ হয়ে ওঠে। শিশুটি তার আশেপাশের লোকদেরকে তার সমস্যার জন্য দায়ী মনে করতে অভ্যস্ত হয়, তার ভুলগুলি কীভাবে স্বীকার করতে হয় তা জানে না, তার সহকর্মীদের সাথে শ্রেষ্ঠত্বের বোধের সাথে আচরণ করে এবং তাদের আগ্রহ এবং মতামতকে বিবেচনায় নিতে চায় না। V.M এর গবেষণায় গালুজিনস্কি জোর দেন যে কিছু দশম-গ্রেডারের প্রত্যাখ্যানের কারণগুলি ব্যক্তিত্ববাদের মধ্যে রয়েছে, যা পিতামাতার দ্বারা প্ররোচিত হয় (উদাহরণস্বরূপ, অন্যদের তুলনায় তাদের সন্তানের বিশেষ প্রতিভাকে জোর দেওয়া)।

কখনও কখনও পিতামাতারা সঠিক - তাদের আশেপাশের লোকেরা তাদের সন্তানের প্রতি খারাপ মনোভাবের জন্য মূলত দায়ী।

প্রথম শ্রেণি থেকে সেনিয়ার প্রতি একটি নেতিবাচক মনোভাব ক্লাস শিক্ষক দ্বারা প্ররোচিত হয়েছিল, যিনি সেনিয়া নিজে এবং তার পিতামাতা উভয়কেই অপছন্দ করেছিলেন। শিক্ষক ছেলেটিকে কেবল তার শেষ নাম দিয়ে ডাকেন, কখনও তার প্রশংসা করেননি এবং অন্যদের তুলনায় প্রায়শই মন্তব্য করেননি। তার প্রতি তার বিরূপ মনোভাব ধীরে ধীরে বাকি ছাত্রদের মধ্যে ছড়িয়ে পড়ে।

এমন পরিস্থিতিতে যেখানে একজন নির্দিষ্ট অপরাধী (শিক্ষক বা সহপাঠী) আছে, বাবা-মা প্রায়শই তার সাথে "ডিল" করার চেষ্টা করে। তারা তাদের সন্তানের সাথে শিক্ষক কর্তৃক অন্যায় আচরণের বিষয়ে প্রশাসনের কাছে অভিযোগ করতে যান। যদি একটি শিশু সহপাঠীদের দ্বারা উত্যক্ত করা হয়, তাহলে পিতামাতারা, স্কুলে এসে অপরাধীকে তিরস্কার করে, তাকে হুমকি দেয় বা তার পিতামাতাকে তিরস্কার করে। দুর্ভাগ্যবশত, এই ধরনের ক্রিয়াকলাপগুলি সাহায্য করে না, তবে সন্তানের ক্ষতি করে। ফলস্বরূপ, শিক্ষক, অভিযোগ সম্পর্কে জানতে পেরে, হতভাগ্য শিক্ষার্থীর প্রতি আরও বেশি অপছন্দ করেন। নির্যাতকরা তাদের ধমকানোর ক্ষেত্রে আরও সতর্ক এবং পরিশীলিত হয়ে ওঠে, শিকার যদি আবার কারও কাছে অভিযোগ করে তবে সহিংসতার হুমকি দেয়। আর অপরাধীর বাবা-মাও ঋণী থাকে না। কখনও কখনও আপনাকে খুব কুৎসিত দৃশ্য দেখতে হয় যখন অপরাধী এবং শিকারের বাবা-মা বাচ্চাদের সামনে একে অপরকে অপমান করে চিৎকার করে। স্বাভাবিকভাবেই, "সমাধান" দ্বন্দ্বের এই উদাহরণ শিশুদের জন্য কার্যকর নয়। উপরন্তু, এই ধরনের মধ্যস্থতার সাথে, বাবা-মা তাদের সন্তানের ক্ষতি করে।

প্রথম শ্রেণি থেকে শুরু করে, সোনিয়ার মা তার মেয়ের সহপাঠীদের সাথে "ডিল" করতে এসেছিলেন যারা তাকে উত্যক্ত করেছিল। মেয়েটি কেবল তার মায়ের কাছে অভিযোগ করতে অভ্যস্ত ছিল, এবং তার সহপাঠীদের মধ্যে সে লুকোচুরি হিসাবে পরিচিত ছিল; কেউ তার সাথে বন্ধুত্ব করতে চায় না।

3. যে অভিভাবকরা সাহায্য চান তারা বুঝতে পারেন যে শিশুটি তার ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের কারণে ক্লাসে ভাল করছে না।তারা মনোবিজ্ঞানী এবং শ্রেণী শিক্ষকের সাথে সহযোগিতা করতে এবং শিশুকে সাহায্য করতে প্রস্তুত। এই ধরনের প্রতিক্রিয়া প্রায়ই ঘটে।

পরিত্যক্ত শিশুদের সমস্যা একটি দ্বি-ধারী তলোয়ার। কোন পিতামাতা চান না যে তাদের সন্তান শিকার হোক, অন্যের দ্বারা আক্রমণ ও তর্জন-এর শিকার হোক। এবং একই সময়ে, এটা অসম্ভাব্য যে কেউ চাইবে যে তাদের সন্তান অন্যকে ধমকানোর সূচনা করুক।

শিশু উসকানিদাতা বা শিশু নির্যাতনকারীদের পিতামাতার সাথে কাজ করা সহজ নয়। প্রত্যেক পিতামাতা স্বীকার করতে পারেন না যে তাদের স্নেহশীল, দয়ালু সন্তান একজন সহকর্মীকে অপমান করে আনন্দ নিতে পারে।

এখানে এক সন্তানের মা যা বলেছেন: "পাঁচ-ছয় বছরের বাচ্চারা খেলার মাঠে সারাক্ষণ দল বেঁধে একা কাউকে আক্রমণ করে। আমি আমার ছেলের সাথে কথা বলেছি যে এটি করা অগ্রহণযোগ্য। একদিন তিনি নিজেই হামলার শিকার হন। কিন্তু তাতে কোনো পরিবর্তন হয়নি। পরের দিন সে অন্য সবার সাথে একই উৎসাহে তার কমরেডকে আক্রমণ করে।” শিশুরা এমন একজন সহকর্মীর বিরুদ্ধে একত্রিত হওয়ার প্রবণতা রাখে যারা তাদের কোনো না কোনোভাবে অসন্তুষ্ট করেছে। একে বলা হয় "কারো বিরুদ্ধে বন্ধু হওয়া।"

পিতামাতারা বিরক্ত হন যে তাদের সন্তান সাধারণ মেজাজের কাছে নতজানু হয় এবং অপ্রীতিকর কাজ করে। এই ক্ষেত্রে, তাদের শিশুকে বোঝানোর চেষ্টা করা উচিত যে তার আচরণটি বাইরে থেকে কেমন দেখাচ্ছে, তাকে শিকারের অনুভূতি সম্পর্কে চিন্তা করাতে। স্বাধীনতার জন্য সংগ্রামকারী একটি শিশুকে বলা যেতে পারে যে এই পরিস্থিতিতে সে একটি বলের মতো আচরণ করে - যেখানে সে লাথি মেরেছিল, সে সেখানে গড়িয়েছে। নিজের ইচ্ছার প্রকাশ নয়। সাধারণভাবে, একটি দলকে প্রতিরোধ করার ক্ষমতা অবিলম্বে আসে না। তবে সঠিকভাবে নিজের আচরণ বিশ্লেষণ করার সুযোগ দিয়ে, কেউ সেই মুহূর্তটিকে কাছাকাছি আনতে পারে যখন শিশুটি আর অন্যের প্রভাবের কাছে নতি স্বীকার করবে না।

সন্তানকে বোঝানো প্রয়োজন যে অন্যদের নাম ডাকা, তাদের নিয়ে হাসতে অগ্রহণযোগ্য - তাকে তাদের জায়গায় নিজেকে রাখতে দিন। আমাদের অবশ্যই শিশুকে অন্যের মতামত বিবেচনা করতে এবং আপস খুঁজে পেতে শেখাতে হবে।

ভুক্তভোগী যদি বাবা-মায়ের পছন্দ না হয়, তাহলে সন্তানের সাথে এই বিষয়ে আলোচনা করে আপনার "আগুনে জ্বালানি যোগ করা" উচিত নয়। শেষ পর্যন্ত, শিশুকে অবশ্যই সহনশীলতা এবং বাসস্থান শিখতে হবে। একটি শিশুর সাথে বা তার উপস্থিতিতে কথা বলার সময়, আপনার অন্য পিতামাতা, শিশু বা শিক্ষকদের মূল্যায়ন করা উচিত নয়।

কিভাবে আপনার সন্তানকে ক্লাসরুমে সম্পর্ক গড়ে তুলতে সাহায্য করবেন

আপনার সন্তানের সমস্যা সম্পর্কে শিক্ষককে সতর্ক করতে ভুলবেন না (তোতলানো, ঘন্টার মধ্যে ওষুধ খাওয়া প্রয়োজন ইত্যাদি)। তোতলানো, টিক্স, এনুরেসিস, এনকোপ্রেসিস এবং চর্মরোগ অবশ্যই পর্যবেক্ষণ করা উচিত এবং সম্ভব হলে চিকিত্সা করা উচিত। এই সব সহকর্মীদের থেকে উপহাস হতে পারে.

এটি শিশুকে এমন সমস্ত কিছু সরবরাহ করা প্রয়োজন যা তাকে স্কুলের সাধারণ প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করতে দেয়। যদি শারীরিক শিক্ষা পাঠের জন্য কালো শর্টস প্রয়োজন হয়, তাহলে আপনার সন্তানকে গোলাপী রঙের অফার করা উচিত নয়, এই ভেবে যে এটি গুরুত্বপূর্ণ নয়। এতে হয়তো শিক্ষকের কিছু যায় আসে না, কিন্তু সহপাঠীরা শিশুটিকে উত্যক্ত করবে। এর মানে এই নয় যে আপনাকে আপনার সন্তানের নেতৃত্ব অনুসরণ করতে হবে এবং তাকে একটি টুপি কিনতে হবে "যেমন Lenka's from 5 B"।

আপনার সন্তানকে তাদের আচরণের কৌশল পরিবর্তন করার পরামর্শ দিন।সব পরে, যদি একটি স্টেরিওটাইপ বিকশিত হয়, তারপর কোন কর্ম অনুমানযোগ্য। শিশু অন্যদের দ্বারা সেট করা প্যাটার্ন অনুযায়ী আচরণ করে। তবে যদি তিনি একটি অপ্রত্যাশিত উপায়ে মানক পরিস্থিতিতে প্রতিক্রিয়া দেখান, তবে সম্ভবত তিনি কেবল তার অনুসরণকারীদের ধাঁধাঁ দিতে পারবেন না, তবে বর্তমান পরিস্থিতি কাটিয়ে উঠতেও একটি পদক্ষেপ নিতে পারবেন। উদাহরণস্বরূপ, আপনি আপনার সন্তানকে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন, কান্না শুরু করার বা সবাইকে আঘাত করার পরিবর্তে, অপরাধীদের চোখের দিকে তাকাতে এবং শান্তভাবে জিজ্ঞাসা করতে পারেন: "তাহলে কি?" - অথবা তাদের সাথে হাসতে শুরু করুন। সাধারণভাবে, এমন কিছু করা যা তার কাছে মোটেই প্রত্যাশিত নয়।

আপনার সন্তান যেন স্কুলের বাইরে সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগ করে তা নিশ্চিত করার চেষ্টা করুন।তাদের দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানান, পার্টির আয়োজন করুন, আপনার সন্তানকে তাদের সাথে যোগাযোগ করতে উৎসাহিত করুন। প্রতিটি সম্ভাব্য উপায়ে ক্লাস ইভেন্ট এবং ভ্রমণে শিশুর অংশগ্রহণকে উত্সাহিত করা প্রয়োজন। আপনার বাচ্চাকে স্কুলের পরপরই স্কুল থেকে বের করে দেওয়া উচিত নয়, এমনকি ইংরেজি বা সঙ্গীত ক্লাসের জন্যও। অন্যথায়, সমস্ত বাচ্চারা একে অপরের বন্ধু হয়ে উঠবে এবং আপনার সন্তান ক্লাসে অপরিচিত থাকবে।

আপনার সন্তানের অপরাধীদের সাথে ব্যক্তিগতভাবে মোকাবিলা করার জন্য আপনার স্কুলে আসা উচিত নয়,ক্লাস টিচার ও সাইকোলজিস্টকে জানালে ভালো হয়। সহপাঠীদের সাথে যেকোন সংঘাতপূর্ণ পরিস্থিতিতে আপনার সন্তানকে রক্ষা করতে তাড়াহুড়ো করবেন না। কখনও কখনও এটি একটি শিশুর জন্য একটি দ্বন্দ্বের সমস্ত পর্যায়ে অভিজ্ঞতার জন্য দরকারী - এটি তাকে নিজে থেকে অনেক সমস্যা সমাধান করতে শিখতে সাহায্য করবে। তবে একটি শিশুকে স্বাধীন হতে শেখানোর সময়, এটি অতিরিক্ত না করা এবং এমন পরিস্থিতি মিস না করা গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুটি প্রাপ্তবয়স্কদের হস্তক্ষেপ ছাড়াই মোকাবেলা করতে সক্ষম হয় না। এই ধরনের পরিস্থিতি, অবশ্যই, সহকর্মীদের দ্বারা একটি শিশুর পদ্ধতিগত ধমক এবং তাড়না।

মনোযোগ!

যদি পরিস্থিতি খুব বেশি চলে যায়, উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু ক্রমাগত অপমানিত বা মারধর করা হয়, অবিলম্বে সাড়া দিন। প্রথমত, আপনার সন্তানকে অপরাধীদের সাথে যোগাযোগ করা থেকে রক্ষা করুন - তাকে স্কুলে পাঠাবেন না। অপরাধীদের সাথে মোকাবিলা করা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস নয় (যদিও আপনার তাদের শাস্তি ছাড়াই ছেড়ে দেওয়া উচিত নয় - তারা নিজের জন্য একটি নতুন শিকার বেছে নেবে)। শিশুটিকে প্রাপ্ত মানসিক আঘাত থেকে বাঁচতে সাহায্য করা গুরুত্বপূর্ণ, তাই সম্ভবত তাকে অন্য ক্লাসে স্থানান্তর করতে হবে। শিশুকে শিখতে হবে সমবয়সীদের ভয় না পেয়ে তাদের বিশ্বাস করতে।

আপনার সন্তান প্রত্যাখ্যাত হলে কি করবেন

আমার পর্যবেক্ষণে, প্রত্যাখ্যাত শিশুরা নিজেরাই আক্রমণের শিকার হওয়ার জন্য অনেক কিছু করে। যেমনটি ইতিমধ্যে উল্লেখ করা হয়েছে, তারা সহজেই তাদের সহপাঠীদের উস্কানির কাছে আত্মসমর্পণ করে এবং প্রত্যাশিত, প্রায়শই অপর্যাপ্ত, প্রতিক্রিয়া দেয়। স্বভাবতই, এমন কাউকে অসন্তুষ্ট করা আকর্ষণীয়, যিনি তাকে সম্বোধন করা কোনও নির্দোষ মন্তব্যের পরে অন্যের দিকে মুষ্টি ছুঁড়ে ফেলেন, যিনি তাকে একটু জ্বালাতন করলে কাঁদতে শুরু করেন ইত্যাদি। দেখুন →

কিভাবে আপনার সন্তানকে বন্ধু বাছাই করতে সাহায্য করবেন

আপনার সন্তানের সমস্ত বন্ধুদের জানা গুরুত্বপূর্ণ, বিশেষ করে যদি আপনি তাদের কাছ থেকে নেতিবাচক প্রভাবের ভয় পান। শিশুর জন্য যোগাযোগ সংগঠিত করতে এবং উপযুক্ত পরিবেশ তৈরি করতে আমাদের সাহায্য করতে হবে। তাকে কেবল একটি উপযুক্ত দলে পাঠানোই যথেষ্ট নয়; বাচ্চাদের বাড়িতে আমন্ত্রণ জানান, যদি সম্ভব হয়, তাদের পিতামাতার সাথে দেখা করুন। সবচেয়ে বড় কথা, আপনার সন্তানের জন্য নিঃশব্দে একটি গ্রহণযোগ্য সামাজিক বৃত্ত তৈরি করুন (সন্তানটি যখন ছোট থাকে তখন আপনার এটির যত্ন নেওয়া উচিত)। এগুলি আপনার বন্ধু, সহপাঠী, যে কোনও ক্লাব, বৃত্ত, বিভাগ, এক কথায়, যে কোনও সমাজের সন্তান হতে পারে যা একই রকম আগ্রহের লোকেদের একত্রিত করে এবং যারা একে অপরের সাথে সদয় আচরণ করে। দেখুন →

মনে রাখা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস হল: বয়ঃসন্ধিকাল পর্যন্ত শ্রেণীকক্ষে একটি শিশুর অবস্থান 90% নির্ভর করে শিক্ষক তার সাথে কেমন আচরণ করেন। এবং প্রথম-গ্রেডারের জন্য - 100%।অতএব, যদি কোনও শিশুর সহপাঠীদের সাথে ভাল সম্পর্ক না থাকে, তাহলে শিক্ষক বাচ্চাদের একটি চিহ্ন দিয়ে সমস্যাটি সমাধান করতে পারেন যে সে শিশুটিকে পছন্দ করে, যে সে কিছু করছে (যাই হোক না কেন, এমনকি এটি বোর্ড থেকে মুছে ফেলা) অন্য কেউ, যে তিনি গুরুত্বপূর্ণ এবং ক্লাসে প্রয়োজন। সেমি.