Óraösszefoglaló az életbiztonsági szenior csoportról.
Összeállította: Kosovtseva E.N.

Prog, gyep. Adja meg a gyerekeknek a biztonság szó fogalmát. Az elektromos készülékek használatára vonatkozó ismeretek megszilárdítása, az ehető és nem ehető gombák, mérgező növények fogalmának megszilárdítása, irodalmi művek ismereteinek megszilárdítása.

Anyag. Diák mesékhez: „Három medve”, „Hamupipőke”, „Farkas és hét kis kecske”, „Piroska”, képek - „farkas farkasszem”, „hollószem”, „belina”

Kivágott képek - elektromos készülékek.

A lecke menete:

V. - Srácok. Ma a biztonságról fogunk beszélni.

Kérlek, mondd el, hogyan érted a szót biztonság.

D. - A biztonság az, amikor így kell viselkedned. hogy ne történjen szerencsétlenség vagy baj.

K-Hol leselkedhet ránk a veszély?

(gyerekek válaszai) - Otthon, utcán, erdőben, réten, folyóparton stb.

V.-Még az általunk olvasott mesékben is kellemetlen helyzetekbe kerültek a mesehősök.

Milyen meséket ismer, amelyekben a szereplők kellemetlen helyzetekbe kerültek?

D. - „A farkas és a hét kecske”, „Mása és a medve”, „A három medve”, „Piroska” stb.

K.-Mi történt a „A farkas és a hét kiskecske” című mesében? - Milyen hibát követtek el a gyerekek?

D. - A gyerekek egy ismeretlen farkast engedtek be a házba.

Kijön egy gyerek farkasjelmezben.

Gyermek Ha a bácsi nagyon kedves

És nincsenek barátok a közelben.

Talán csak akar

Elvinnéd a biciklid?

Ha nem ismer téged...

Miért hív téged?

Hirtelen mindent megígér...

És el fogja venni az anyjától.

K.-Miről beszélt a farkas a versben? (gyerekek válaszai)

D. -Nem kommunikálhatsz idegenekkel az utcán, még kevésbé engedheted be őket a házadba.

V. -Kérjük, találja ki a rejtvényt, melyik mesehősről beszélünk7

Rejtvény Hamupipőkéről.

(dia, Hamupipőke kép)

V. Tündérmesét olvasok szegény Hamupipőkéről,

De sajnos nem tudom, hogyan segíthetnék neki.

Egy lány nem tud megbirkózni a kemény munkával,

Senki sem fogja értékelni szegény ember erőfeszítéseit!

Nagyon hiányzik neki a mosógép!

Hamupipőkének ki kell takarítania a házat,

De hol van a porszívó, hogy segítsen neki?

Milyen nehéz egy hatalmas tányérkupacot felhalmozni

Moss mosogatógép nélkül.

És még elkészítenünk kell az ebédet...

Milyen kár, hogy nincs elektromos tűzhely a házban.

Szegény leült, nem tudott mindent megtenni.

Most már tévét kellene néznie!

Azonban erőfeszítést nem kímélve működik,

Csak a Jó Tündérben reménykedik.

V.-Gyerekek, segíthetünk Hamupipőkének? És elmondom, hogyan kell ezt csinálni. Az elektromos készülékek mindenhol körülvesznek bennünket. Ők, mint a jó varázslók, mindenhol segítenek nekünk. Nélkülük nehéz lenne az embernek. Srácok, van otthon elektromos készüléketek? Nevezd meg őket.

(gyerekek válaszai) -Vízforraló, vasaló, tűzhely, Számítógép, TV stb.

K.-Mit kell tenni, hogy ezek az elektromos készülékek működjenek?

D. - Csatlakoztassa.

K. - Mi az, ami láthatatlanul ül a konnektorban, és működésbe hozza az otthoni gépeket?

(gyerekek válaszai) - Áram, villany.

K. Így van, az elektromos áram áthalad a vezetékeken, és működésbe hozza az elektromos készülékeket. Az elektromos áram némileg hasonlít a folyóhoz, csak víz folyik a folyóban, és apró részecskék áramlanak át a vezetékeken.

Gyerekek, azt akarjátok, hogy Hamupipőke elmenjen a bálba? (gyerekek válaszai)

Most mindegyikőtök ajándékot ad Hamupipőkének, és a képek összegyűjtésével megtudhatja, melyiket. Óvatosan kell összeszerelni, hogy a készülék megfelelően működjön.

Didaktikus játék „Gyűjts egy képet”

A gyerekek kivágott képekből elektromos készülékeket raknak ki.

Minden gyerek beszél az összegyűjtött képéről.

K.-Milyen mesehősről szól ez a rejtvény?

B. Piroska rejtvénye. (csúszik)

K.- Milyen hibát követett el Piroska? (gyerekek válaszai).

D. 1. Egyedül mentem be az erdőbe, felnőttek nélkül.

2. Beszélt egy ismeretlen farkassal.

K. - Milyen egyéb veszélyek várták Piroska az erdőben?

D.-Méreggomba.

V.-Nem minden gomba a barátunk, vannak a legrosszabb ellenségeink is.

Nevezze meg ehető és ehetetlen

Játék „Gyűjtsünk gombát egy kosárba”

V. - Jól van, most látom, hogy igazi gombászok vagytok. Emlékezzünk a gombaszedés szabályaira, és játsszuk a játékot: „Taps, taps”. Ha a válasz „igen”, taps, ha „nem”, taposs.

B.1.Csak ismerős gombákat gyűjtsön.

2Használhatok nagy, öreg gombákat?

3 Jobb az út közelében gombát szedni?

4. Ehetek nyers gombát?

Gyerekek ülnek a székeken

K - Milyen más veszély vár ránk az erdőben, és vigyáznunk kell?

D. -Mérgező növények. (csúszik)

BAN BEN.- Farkas basája. Ez egy gyönyörű, de nagyon veszélyes növény. A farkasháncslé mérget - daphnint tartalmaz. A farkasbogyó késő ősszel érik, és ha az emberek kipróbálják, súlyos mérgezést kapnak. Éppen ezért nagyon óvatosnak kell lenni, és soha ne kóstolja meg az ismeretlen bogyókat.

Varjúszem. Ha négy széles levelet látsz. És köztük van egy fekete, kerek bogyó - ez a hollószem növény. Ez a bogyó nagyon szép. De ne tedd a szádba – mérgező.

Beléndek. A Henbane szakadékokban és utak mentén található. Mérgező növény. Mérgezés esetén fejfájás jelentkezik. Az állatok nem eszik ezt a növényt.

Pedagógus: Kedves óvodások! Viccesek vagytok srácok! Ismered az összes szabályt és szigorúan betartod!

Gyerekek: Ismernünk kell ezeket a szabályokat, hogy soha ne legyen baj!

Gyerek: El kell mondanom apának és anyának is, hogy ismerniük kell ezeket a szabályokat!

Pedagógus: Várjatok, srácok! Jönnek az ünnepek!

Meg kell kérdeznem, készen vannak az ajándékok?

Gyermekek:

1. Természetesen készen állunk! Saját kezűleg készítjük el őket!

2. Megajándékozzuk szeretteinkkel, anyának és apának is.

Pedagógus: Természetesen, srácok, mindannyian csodálatos ünnepeket várunk - a Haza védelmezőinek napját és a március 8-i nemzetközi napot. Tudom, hogy régóta tanakodtál, mit adsz szeretett anyukádnak és apádnak. Szóval mit döntöttél?

Gyermek: Apa és anya egy család!

Tudjuk ezt, mert ez igaz, barátaim!

Gyermek: A család öröm, rend, kényelem!

A család egy otthon, ahol mindig szívesen látunk!

Pedagógus: És ami a legfontosabb, a család boldogság!

Gyermek: És a teljes boldogság érdekében úgy döntöttünk, hogy elektromos készülékeket adunk nekik.

1 gyerek: Itt a vízforraló. Reggel korán kelünk, főzünk egy teát és együtt isszuk meg.

2. gyerek: Ajándékba adtam egy hűtőszekrényt, hogy legyen benne sok édesség és csokoládé!

3. gyerek: Mosógép anyának és apának, mossák ki együtt az éjszakai pizsamát!

4. gyerek: Anyu kását főz nekünk a tűzhelyen, ráadásul adok neki egy nagy fazékot.

5. gyerek: Apának van egy fontos szivattyúja az autóban, és por van a házban. Szükségünk van egy porszívóra!

6. gyerek: Itt van egy kávéfőző apunak, hogy reggel kávét tudjon főzni anyunak!

7. gyerek: Anyunak adjuk a vasalót, mi magunk választottuk!

8. gyerek: Mindent megtettünk, találtunk egy tévét

Folyékony kristály, és szinte misztikus.

Az apja bekapcsolja, és azonnal elalszik.

Most biztosan nem fog elaludni: zajlik az olimpia Szocsiban!

Az egész család Oroszországért van: apa, anya és én!

Pedagógus: Jó volt srácok! Ilyen szükséges ajándékokkal készültünk szeretteinknek. És a legfontosabb, hogy az egész család tudja, hogyan kell helyesen használni az elektromos készülékeket, és mindig tartsa be a biztonsági szabályokat!

Rejtvények jegyzetekhez

Éjfélkor elszökött

És megbotlott és elveszett

A király bálján

Egy üvegpapucs. (Hamupipőke)

Az unoka elment a nagymamájához

Hozott neki néhány pitét

A szürke farkas őt figyelte

Megtévesztett és lenyelt. (Piroska)

Megszilárdítani a biztonsággal kapcsolatos ismereteket, a viselkedési szabályokat otthon és az utcán, az úton, a tengeren, a szélsőséges helyzetekben való helyes viselkedés képességét; tanítani együtt érezni a mese hőseivel; keltsen vágyat, hogy segítsen nekik; fejleszti a gondolkodást, az intelligenciát, a képzeletet.

Letöltés:

Előnézet:

Az életbiztonságról szóló nyílt lecke összefoglalója az idősebb csoportban „Utazás a biztonságos országba”.

Felkészítő és lebonyolítás: az idősebb csoport tanára: Demchenko V.L.

A program tartalma:

Oktatási területek integrációja: „Megismerés”, „Szocializáció”, „Kommunikáció”, „Egészség”, „Művészi kreativitás”, „Testnevelés”, „Egészségügy”, „Biztonság”, „Szirodalom olvasása”.

Az óra céljai: megszilárdítani a biztonsággal kapcsolatos ismereteket, az otthoni és utcai viselkedési szabályokat, a szélsőséges helyzetben való helyes viselkedés képességét; tanítani együtt érezni a mese hőseivel; keltsen vágyat, hogy segítsen nekik; fejleszti a gondolkodást, az intelligenciát, a képzelőerőt.

Feladatok:

Nevelési feladat:

A mindennapi életben előforduló veszélyes helyzetek ismerete erősítése;

Tanítsa meg a személyes biztonság alapjait;

Tanítsa meg a gyerekeket, hogy teljes mondatban válaszoljanak a kérdésekre;

Tanítsd meg a gyerekeket a telefonszámok használatára: 102, 103.

Tisztázza a gyermekek ehető és nem ehető gombákkal, bogyós gyümölcsökkel kapcsolatos ismereteit.

Fejlesztési feladat:

Biztonságos viselkedési készségek fejlesztése az úton és a kereszteződésekben,

Fejleszti a beszédet, a memóriát, a gondolkodást, a figyelmet;

Fejleszteni kell egymás meghallgatásának képességét;

Alkossuk meg a „tegyük és ne tegyük” fogalmát különféle utcai és otthoni helyzetekre;

Oktatási feladat:

Az utcán, az erdőben és a tengeren való viselkedéskultúra, a közlekedési szabályok betartásához való tudatos hozzáállás ápolása;

A természet iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása.

Fejleszd a felelősséget magadért és másokért.

Szótár aktiválása:ehető, nem ehető, gombák és bogyók nevei, útjelző táblák nevei.

A lecke menete:

V. – Srácok. Ma a biztonság földjére megyünk.

Kérem, mondja el, hogyan érti a biztonság szót.

D. - A biztonság az a képesség, hogy úgy viselkedjünk, hogy ne történjen szerencsétlenség vagy baj.

K-Hol leselkedhet ránk a veszély?

(Otthon, utcán, erdőben, réten, folyóparton stb.)

Pedagógus: (B) - Srácok, szeretnétek egy biztonságos országba látogatni?

Gyerekek válaszai: (O) Igen!

K: Készen állsz?

Ó igen!

K: Mit gondolsz, mit használhatsz utazáshoz?

V: Vonattal, repülővel, autóval, hajóval.

K: Ezt úgy tudjuk meg, hogy összeállítunk egy képet az alkatrészekről (autó).

B: Remek! Beszállunk a kocsiba.

Utunk kezdődik.(Egy vezető autóról készült felvétel hangzik.)

Kormányozunk jobbra, balra, egyenesen.

Nézze, Szvistulkin közlekedésrendészeti felügyelő találkozik velünk.

(Svistulkin felügyelő képe. (I.S.)

I.S.: Sziasztok srácok. Nagyon szeretném tudni, hogy tudja-e, hogyan lehet biztonságban az úton. Mutatok képeket:

Ha a közlekedési szabályoknak megfelelően jár el, akkor egyhangúan válaszoljon: „Ez vagyok én, ez vagyok én, ezek mind a barátaim!”, És ha valamelyik szabály nem felel meg a normának, akkor maradjon csendben.

Tekintse meg a „Tartsa be a közlekedési szabályokat” című prezentációt

Svistulkin: Jó volt, srácok, tudjátok, hogyan kell biztonságosan viselkedni az utcán, és folytathatjátok a mozgást.

Útközben egy tündérerdő van.

K: Itt különböző mesék hőseivel találkozunk.

Nézd, milyen mesehősöket látsz?

D: Ez egy macska, egy kakas és egy róka; három medve; konty; három malac; Piroska; konty.

K: Mit csinált rosszul a zsemle?

D: Elhagyta a nagyszüleit.

(Gyerekek válaszai)

K: Milyen szabályt szegett meg Masenka a „Három medve” című meséből? D: Egyedül ment be az erdőbe, és eltévedt. Nem hagyhatod el egyedül a házat.

– Mása bement valaki más házába.

- Masenka megette a kását.

– hintáztam Mishutka székén, eltört.

– Lefeküdtem, azt sem tudtam, ki lakik a házban.

K: Hogyan végződik a mese?(Gyerekek válaszai)

K: Srácok, miért kerültek bajba a „A három kismalac” című mese hősei?

D: Nem, nem minden. A testvérek közül ketten lusták voltak, és csak a harmadik testvérnek köszönhetően, aki erős házat épített, sikerült megszökniük a farkas elől. A farkas nem tudott bejutni a házukba.

K: Srácok, hova hívjatok, ha egy idegen akar betörni a házatokba?

D: Hívni kell a rendőrséget a 102-es számon.

K: A „Macska, a róka és a kakas” tündérmese melyik szereplője szegte meg a biztonsági szabályt?

D: Kakas.

K: Mi ez a szabály?

D: Nem bízhatsz idegenekben.

K: Hogyan vonta magára a kakas a macska figyelmét, amikor a róka karmai között volt?

D: Hangos sikoly.

K: Hogyan végződik a mese?

Ha a bácsi nagyon kedves

És nincsenek barátok a közelben.

Talán csak akar

Elvinnéd a biciklid?

Ha nem ismer téged...

Miért hív téged?

Hirtelen mindent megígér...

És el fogja venni az anyjától.

B: Jól sikerült. Srácok, sétáljunk egyet az erdőben.

Fizminutka

Az ösvényen, az ösvényen

A jobb lábunkon vágtatunk,

És ugyanazon az úton

A bal lábunkra ugrunk.

Fussunk végig az úton,

Kiérünk a tisztásra.

A tisztáson, a tisztáson

Ugrálunk, mint a nyuszik.

Állj meg. Pihenjünk egy kicsit

És most menjünk gyalog.

K: Itt vagyunk, megérkezünk a tisztásra.(Az ösvényen (bordás deszkán) sétálunk a tisztásra).

Te és én már régóta utazunk, és itt az ideje, hogy felfrissítsük magunkat. Mit ehetünk te és én az erdőben?

Az ehető gombát egy kosárba kell gyűjteni. Játék „Gyűjtsünk gombát egy kosárba”

V. - Jól van, most látom, hogy igazi gombászok vagytok. Emlékezzünk a gombaszedés szabályaira, és játsszuk a „Taps, taps” játékot. Ha a válasz „igen”, taps, ha „nem”, taposs.

B.1.Csak ismerős gombákat gyűjtsön.

2Használhatok nagy, öreg gombákat?

3 Jobb az út közelében gombát szedni?

4. Ehetek nyers gombát?

K: De ne feledjétek, srácok, hagyjatok a tisztáson olyan gombákat, amiket nem ismertek, ne taposjátok le, ne üssetek le. Az erdőben lévő összes gombára szükség van. Vagy egy mókus eszi meg a gombát, vagy egy sündisznó, és a jávorszarvas az erdőben légyölő galócával kezelik.

K: Észre sem vettük, hogy áthaladtunk az egész erdőn, és itt volt a tenger.

Nézzétek meg a tengerünket, gyönyörködjünk a sirályokban.

(Nézzen meg egy videót a tengerről sirályokkal.)

Pihenés a tenger zajára és a sirályok kiáltására.

Milyen veszélyek fenyegetnek a hajón való utazás során? (ne dőlj túl a fedélzeten, mert túlzuhansz)

Kiúsztunk a partra (mik a biztonsági szabályok a hajó elhagyásakor).

Hirtelen vihar tört ki. (nézze meg a videót a viharról)

Hol veszélyes viharban tartózkodni?

Nézd, kinek a háza ez?

V. – Kérem, találja ki a rejtvényt, melyik mesehős lakik benne?

Rejtvény Hamupipőkéről.

Ismered ezt a lányt?

Egy régi mesében éneklik.

Dolgozott, szerényen élt,

Nem láttam a tiszta napot,

Csak kosz és hamu van a környéken.

És a szépség neve... (Hamupipőke)

(kép Hamupipőkéről)

Hamupipőke sír, ruhát varrt a nővéreinek, és megsérült. Mi bánthatta őt? (olló, tű).

Hogyan kell biztonságosan használni a tűt?

1 gyerek

Ne dugjon tűt a szájába:

Az éles tű nem gyümölcs.

2 gyerek

A tű a munkahelyen szórakoztató,

Vékony és olyan aranyos.

Nem rakod vissza

Hirtelen elveszett a bosszútól

És bújj el a káoszban

Aztán beleragad a sarkába.

Pedagógus: Hogyan kell helyesen használni az ollót?

1 gyerek

Dolgozhat ollóval

De csak nagyon óvatosan.

Ne rohangálj velük a lakásban...

Így lehet hara-kirit csinálni.

Ha valaki kérdez, ne ásítson,

Először karikában tálaljuk.

Tartsa az ollót a helyén

Egymásba zárt végekkel.

K: Srácok, mondjátok meg annak a szolgálatnak a számát, ahová fel kell hívnom, ha valaki rosszul érzi magát.

D: Mentő – 103.

Pedagógus: srácok, nézzük át a piercing és vágó tárgyak használatának szabályait.

Szóval srácok, mindig emlékezz...

Otthon tedd a helyükre az éles késeket,

Ne dobja ki a tűket

Tedd mindet a polcra.

Ha megvan az olló,

Vidd vissza onnan, ahonnan vetted.

Aztán se lányok, se fiúk

Nem vágják meg az ujjukat.

K: Nos, srácok, az utunk véget ért. Tetszett az utazásunk? Melyik országban jártunk?

Lukina Evgenia GENNADIEVNA

Az „Utazás a biztonságos országba” szenior csoport életbiztonsági nyílt órájának összefoglalója

A program tartalma:

Oktatási területek integrációja: „Megismerés”, „Szocializáció”, „Kommunikáció”, „Egészség”, „Művészi kreativitás”, „Testnevelés”, „Egészségügy”, „Biztonság”, „Szirodalom olvasása”.

Az óra céljai: megszilárdítani a biztonsággal kapcsolatos ismereteket, az otthoni és utcai viselkedési szabályokat, a szélsőséges helyzetben való helyes viselkedés képességét; tanítani együtt érezni a mese hőseivel; keltsen vágyat, hogy segítsen nekik; fejleszti a gondolkodást, az intelligenciát, a képzelőerőt.

Feladatok:

Nevelési feladat :

A mindennapi életben előforduló veszélyes helyzetek ismerete erősítése;

Tanítsa meg a személyes biztonság alapjait;

Tanítsa meg a gyerekeket, hogy teljes mondatban válaszoljanak a kérdésekre;

Tanítsa meg a gyerekeknek a 01, 02, 03 telefonszámok használatát.

Tisztázza a gyermekek ehető és nem ehető gombákkal, bogyós gyümölcsökkel kapcsolatos ismereteit.

Fejlesztési feladat:

Biztonságos viselkedési készségek fejlesztése az úton és a kereszteződésekben,

Fejleszti a beszédet, a memóriát, a gondolkodást, a figyelmet;

Fejleszteni kell egymás meghallgatásának képességét;

Alkossuk meg a „tegyük és ne tegyük” fogalmát különféle utcai és otthoni helyzetekre;

Oktatási feladat:

Az utcán, az erdőben való viselkedéskultúra, a közlekedési szabályok betartásához való tudatos hozzáállás ápolása;

A természet iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása.

Fejleszd a felelősséget magadért és másokért.

Szótár aktiválása: ehető, nem ehető, gombák és bogyók nevei, útjelző táblák nevei.

Előzetes munka:

Biztonsági albumok áttekintése.

Beszélgetések a biztonságról otthon, óvodában, utcán.

Didaktikus játékok: „A biztonság ABC-je”, „A veszélyes az veszélyes”, „Ki tudja a leggyorsabban tönkretenni a házat”.

Orosz népmesék olvasása „Három medve”, „Macska, kakas és róka”, „Kolobok”. "A három kismalac" és mások.

A lecke menete:

Pedagógus. Srácok, köszöntsétek a vendégeket.

"Hello" gyakorlat

Gyermekek. Szia kedves reggel,

Szia óvoda!

Szia jó barátom,

Üdvözlet mindenkinek a környéken.

Nagyon örülünk vendégeinknek,

Melegséget adunk.

Pedagógus: Srácok, szeretnétek egy biztonságos országba látogatni?

Gyerekek válaszai: Igen!

K: Készen állsz?

D: Igen!

K: Mit gondolsz, mit használhatsz utazáshoz?

D: Vonattal, repülővel, autóval, hajóval.

K: Szuperek vagytok, mindent tudtok. És ma meghívlak egy utazásra egy biztonságos országba, hogy menjen egy rakétára. Készen állsz?

D: Igen!

B: Remek! Leülünk a székekre és becsukjuk a szemünket.

Utunk kezdődik.(Egy felszálló rakéta hangfelvétele hallatszik, és a játék elkezdődik.)

K: Srácok, nyisd ki a szemed, veletek érkezünk az első bolygóra, úgy hívják"Közlekedési lámpa" .

Nézd, IRINA közlekedésrendészeti felügyelő találkozik velünk ezen a bolygón

(Belép IRINA felügyelő.)

I.: Sziasztok srácok. Annyira jó, hogy eljöttél a bolygómra. Nagyon szeretném tudni, hogy tudod-e, hogyan kell viselkedni az úttest közelében, mert még az űrben is be kell tartanunk a KRESZ szabályait. Érdekes feladatokkal készültem számodra, próbáld meg teljesíteni.

I.: Először játsszunk veled egy játékot: "Légy óvatos az úton."

Most mindent megnézek

És indítok neked egy játékot.

most kérdéseket teszek fel -

Nem könnyű válaszolni rájuk.

Hadd melegítsek fel

Adj rejtvényeket.

Erősnek kell lennetek

Ismerje a közlekedési szabályokat

Mindenki barátságosan válaszol nekem,

Vagy elbújva, csendben maradva.

Ha a közlekedési szabályoknak megfelelően jár el, akkor egyhangúan válaszoljon: „Ez vagyok én, ez vagyok én, ezek mind a barátaim!”, És ha valamelyik szabály nem felel meg a normának, akkor maradjon csendben.

Melyikőtök hazafelé tart,

A járdán van?

Melyikőtök megy tovább?

Csak hol van az átmenet?

Aki olyan gyorsan fut előre

Mit nem lát a közlekedési lámpa?

Ki tudja, hogy zöld a lámpa

Jelentése: nyitva az út?

Miért világít mindig nekünk a sárga fény?

Figyelemről beszél?

Bárki beszéljen őszintén

Nem lóg a villamoson?

Ki ismeri azt a piros lámpát?

Ez azt jelenti: nincs mozgás?

Melyikőtök van egy szűk kocsiban?

Átadta a helyét az idős hölgynek?

Aki siet, fut

Az „Út lezárva” tábla előtt?

I.: Biztos vagyok benne, hogy te is ugyanolyan figyelmes vagy az úton. Szép munka! És most, srácok, hallgassa meg a feladatot - alaposan nézze meg a képet. Meg kell találnia és piros ikonnal meg kell jelölnie a közlekedési szabálysértések eseteit, és meg kell indokolnia, miért gondolja így.

IRINA: Jó volt! Melyik gyerek viselkedik helyesen az úton? Miből gondolod? Jelölje meg őket egy zöld ikonnal.

(A gyerekek piros körrel jelöljék a közlekedési szabálysértéseket. Majd magyarázzák el, miért gondolják így. És beszéljenek azokról az esetekről is, amikor a gyerekek helyesen viselkednek.) .

I.: Jó volt srácok. Ezt a feladatot teljesítettük. Most a második feladat. Úgy hívják, hogy „Gyűjtsd össze és derítsd ki, mi a jel”.

(A gyerekek képes rejtvényeket gyűjtenek, amelyekre útjelző táblákat rajzolnak, és elmagyarázzák, hogy milyen tábla és mit jelent. )

I.: Jó volt srácok, teljesítettétek a feladatokat. Neked adom az „Útjelzések” társasjátékot.

K: Köszönöm, IRINA, de ideje folytatnunk utunkat.

K: A rakétánk halad.

utunkban van egy bolygó"Mesés" .

K: Srácok, ezen a bolygón különböző mesék hőseivel találkozunk.

Nézd, milyen mesehősöket látsz?

D: Ez egy macska, egy kakas és egy róka, három medve, egy zsemle, három disznó.

K: A „Macska, a róka és a kakas” tündérmese melyik szereplője szegte meg a biztonsági szabályt?

D: Kakas.

K: Mi ez a szabály?

D: Nem bízhatsz idegenekben.

K: Hogyan vonta magára a kakas a macska figyelmét, amikor a róka karmai között volt?

D: Hangos sikoly.

K: Mit csinált rosszul a zsemle?

D: Elhagyta a nagyszüleit.

K: Hogyan végződik a mese?(Gyerekek válaszai)

K: Milyen szabályt szegett meg Masenka a „Három medve” című meséből?

D: Egyedül ment be az erdőbe, és eltévedt. Nem hagyhatod el egyedül a házat.

– Masha belépett valaki más házába.

– Masenka megette a kását.

– Mishutka székén hintáztam, eltört.

– Lefeküdtem, nem is tudtam, ki lakik a házban.

K: Hogyan végződik a mese?(Gyerekek válaszai)

K: Srácok, miért kerültek bajba a „A három kismalac” című mese hősei?

D: Nem, nem minden. A testvérek közül ketten lusták voltak, és csak a harmadik testvérnek köszönhetően, aki erős házat épített, sikerült megszökniük a farkas elől. A farkas nem tudott bejutni a házukba

K: Srácok, hova hívjatok, ha egy idegen akar betörni a házatokba?

D: Hívnia kell a rendőrséget a 02-es számon. K: Hova kell mennie, ha tűz van?

D: Tűzoltóság - 01. K: Srácok, mondjátok meg annak a szolgálatnak a számát, ahová fordulnom kell, ha valaki megbetegszik. D: Mentő – 03.

B: Jól sikerült. Srácok, álljatok a székek mellé.

Testnevelés perc

Az ösvényen, az ösvényen

A jobb lábunkon vágtatunk,

És ugyanazon az úton

A bal lábunkra ugrunk.

Fussunk végig az ösvényen és érjük el a tisztást.

A tisztáson, a tisztáson Ugrálunk, mint a nyuszik.

Állj meg. Pihenjünk egy kicsit

És most menjünk gyalog.

K: Most elfoglaljuk a helyünket – a rakétánk halad tovább. Következő bolygó -"Lesznaja" . (Felszálló rakéta hangfelvétele)

K: Itt vagyunk, megérkezünk a tisztásra.(Sétálunk az ösvényen egy tisztásra) .Srácok, ez a bolygó lakatlan, csak vad természet van errefelé. Te és én már régóta utazunk, és itt az ideje, hogy felfrissítsük magunkat. Mit ehetünk te és én az erdőben?

Gyermekek: Bogyók, gombák, növényi gyökerek.

K: Most megnézzük, honnan ismeri az ehető gombákat és bogyókat.

„Ismerje meg a gombát és a bogyókat” feladat.

(A gyerekeket megkérjük, hogy nevezzék meg a bogyókat és a gombákat, majd magyarázzák el, hogy ezek a gombák és bogyók ehetők-e vagy sem.)

K: De ne feledjétek, srácok, hagyjatok a tisztáson olyan gombákat, amiket nem ismertek, ne taposjátok le, ne üssetek le. Az erdőben lévő összes gombára szükség van. Vagy egy mókus eszi meg a gombát, vagy egy sündisznó, és a jávorszarvas az erdőben légyölő galócával kezelik. K: Srácok, hogyan olthatjuk a szomjunkat?

D: Találhatunk forrást, folyót, rághatunk növények leveleit, gyógynövényeket.

K: Srácok, de lehetnek vadállatok ezen a bolygón. Mit tegyünk, ha van néhány állat a közelben, hogy elriassza őket?

D: Zajoskodj, fütyülj, bottal kopogtass fán, kiabálj.

K: A bolygón való tartózkodásom véget ért. Repülünk tovább.(Zene szól, a gyerekek nyugodtan beszállnak a rakétába)

K: És úton van egy bolygó"Egészség." (Egy felszálló rakéta hangfelvétele).

K: Itt új feladat vár ránk. A közepén sorrendben kell összekötni a pontokat.(A gyerekek teljesítik a feladatot)

K: Mit kaptál?

D: Kulcs.

K: Helyes. És ez az egészség kulcsa. A kulcs körül képek vannak, nyilakkal kell összekötni a kulcsot és azokat a képeket, amelyek segítenek abban, hogy egészséges legyen.(a képeken különböző termékek, sportok láthatók)

K: Mit tegyünk, hogy egészségesek legyünk?

K: Jó volt srácok! Ideje továbblépnünk.(kopogjon az ajtón) .

Mása látogatóba jön

K: Sziasztok! És te ki vagy?

Mása: Mása I,

Csak én vagyok beteg, barátaim.

szomorúan nézek ki.

Fáj a fejem nagyon.

Fáj a hátam, fáj az oldalam,

Orvosra van szükségem, hogy segítsen.

K: És sápadtnak tűnsz. Gyere be, Mashenka, ülj le a székre. Valami furcsa történik veled?Mit eszel? Testneveléssel foglalkozol?

Masha: Van tortám, cukorka, sütemény, Coca-Cola, limonádé, rágógumi és chips a zacskómban.(Megjeleníti a csomag tartalmát) .

K: Ez mind finom, gyerekek? Hasznos?

D: Nem!

K: Milyen ételek jók a szervezetünknek?

D: Gyümölcsök, zöldségek, tej, túró, hagyma, fokhagyma.

K: Mennyire hasznosak?

D: Sok vitamint tartalmaznak.

K: Mik azok a vitaminok?

D: Hasznos anyagok, amelyekre szervezetünknek szüksége van. Segítik a gyerekek növekedését.

K: Mi történik, ha egy személy vitaminszegény ételt fogyaszt?

D: Gyakran megbetegszik, letargikussá, szomorúvá válik és hamar elfárad.

K: Most, MASHA, megérted, mely termékek egészségesek és melyek nem?

K: Srácok, megvan az „Egészség kulcsa”, adjuk át Masának.

És hadd emlékeztessük még egyszer, mit kell tennünk, hogy egészségesek legyünk.

D: Sportolj, egyél gyümölcsöt, egyél rendesen, mindenképpen sétálj a szabadban.

M: Köszönöm srácok. sokkal jobban éreztem magam. hazamegyek.(A gyerekek búcsút vesznek Masától) .

K: A rakétánk tovább megy, és úton van a Föld bolygó. Leülünk a székekre és elrepülünk.(Felszálló rakéta hangfelvétele) .

K: Nos, srácok, az utunk véget ért. Tetszett az utazásunk? Mennyi új dolgot tanultunk és konszolidáltunk ma. Milyen bolygókat látogattunk meg te és én?

D: Közlekedési lámpák, mese, erdő, az egészség bolygója.

K: A leckénk a végéhez ért, álljon fel, és halkan mozgassa a székeit.

Most pedig búcsúzunk a vendégektől.(Mindenki kezet fog és azt mondja:

Mindannyian barátságos srácok vagyunk

Óvodás gyerekek vagyunk.

Nem sértünk meg senkit

Tudjuk, hogyan kell törődni.

Nem hagyunk senkit bajban,

Nem visszük el, kérni fogjuk.

Minden rendben lesz,

Örömteli, könnyű lesz

Az életbiztonságról szóló lecke összefoglalása a „Mentőszolgálatok „101”, „102”, „103” szenior csoportban

Stb. feladatok:

Rendszerezi a gyermekek megértését a tűzvédelmi szabályokról, a biztonságos magatartás fontosságáról az élet és egészség védelme szempontjából; megszilárdítsa a tanulók elképzeléseit a biztonságos viselkedés szabályairól különböző helyzetekben, megszilárdítsa a táblákkal kapcsolatos megszerzett ismereteket, magyarázza el kapcsolatukat a közlekedők biztonságával;

serkenti a gondolkodás és a beszéd fejlődését; a megfigyelőkészség és a halláskészség fejlesztése;

ápolja a szakma iránti tiszteletet, a kölcsönös segítségnyújtás érzését és baráti kapcsolatokat az elvtársakkal.

Anyag és felszerelés: buszmodell, doboz, kosarak - 2 db, lapok feladatokkal, útjelző táblák, telefon 2 db, egyszerű ceruzák, tárgyak: írógép, ceruzák, könyv, labda...; gyufa, gyertya, tű, öngyújtó, tükör...; festmények „háztűz” „Elveszett lány”

Karakter: Nemtom

Előzetes munka: Szépirodalom olvasása a biztonságos életről, cselekményképek „Jó és rossz”, didaktikus játékok „Útjelző táblák”, versek, találós kérdések tanulása, KRESZ-kérdések kiválasztása, rajzolás a témában.

A lecke előrehaladása.

A kézenfogó gyerekek kört alkotnak.

BAN BEN. Először is közvetítsünk egymás felé egy jó hangulatot, kedvességet. Ehhez mindenki kezet fog a bal oldali szomszéddal.

BAN BEN. Ma te és én utazunk

Dunno belép.

Nemtom. - Ez d\s? Idősebb gyerekek? Helló srácok! Én vagyok, Dunno. Ez itt történt velem! Sürgősen szükségünk van a segítségedre.

BAN BEN. Ne aggódj, Dunno. Inkább magyarázd el, mi történt veled? Miben segíthetünk?

Nemtom. Elmondok mindent sorban, és te döntöd el, hogyan segítesz nekem. Tegnap otthon, az asztal alatt úgy döntöttem, hogy tüzet rakok, hogy felmelegítsem magam. De a tűz olyan ugrálósnak bizonyult! Először a terítőre ugrott, majd a függönyökre, és véletlenül tűz keletkezett! A tűzoltók megérkeztek. De nagyon igyekezniük kellett, hogy megtaláljanak: okos vagyok – elbújtam a szekrényben a tűz elől! És ezek a káros tűzoltók, amikor rám találtak, azt mondták, hogy nem ismerek semmilyen biztonsági szabályt, ez van! Nem igazán tudom, mik ezek a szabályok. Tudnátok segíteni, hogy megbirkózzak ezzel?

BAN BEN. Srácok, segíthetünk Dunnónak? Ne aggódj, Dunno, elmondjuk a biztonsági szabályokat. Egyébként most a Biztonság országába megyünk. Gyere velünk.

Nemtom. Oh köszönöm szépen!

BAN BEN. Ma iskolabusszal utazunk. A belépéshez mindenkinek meg kell válaszolnia a biztonsági szabályokkal kapcsolatos kérdést. Ha helytelenül válaszol, menjen a vonal végére, hogy helyesen válaszoljon, és foglaljon helyet a buszon.

KÉRDÉSEK:

1. Hol várnak az utasok a buszra?
2. Mihez vezetnek a meccses játékok?
3. Miért nem tudsz kihajolni az ablakon, vagy kinyújtani a kezed?
4. Mi történhet, ha mosatlan zöldséget, gyümölcsöt és romlott ételeket eszel?
5. Tudsz gyertyát gyújtani az újévi fán? Miért?
6. Ki lehet dobni valamit egy jármű nyitott ablakán?
7. Ha a barátod bajban van, mit kell tenned?
8. Felnőtt engedélye nélkül lehet vasalót használni? Miért?
9. Miért nem dőlhet az ajtóknak vezetés közben?
10. Rendben van, ha szórakozásból hívja a 911-et?
11. Javasolt-e orvosi rendelvény nélkül szedni a gyógyszert?
12. Lehet-e futballozni az úton?
13. Miért kell tudni a keresztnevét, vezetéknevét, lakcímét, telefonszámát?
14. Veszélyes a beltéri konnektor?

BAN BEN. Most felszállunk a buszra és indulunk.

Megyünk, megyünk az úton,

A jobb oldali közlekedési lámpa ég,

Egy rendőr áll a bal oldalon,

Állj meg előre,

Hajts fel és szállj ki.

STOP 1. „Barátság tér”

BAN BEN. Menjünk ki. Nézd, valaki hagyott nekünk egy dobozt. szerinted mi van benne? Ehhez elmondok egy rejtvényt.

Ez egy sötét, sötét ház.

Száz nővér lakik benne,

És bármelyik nővér

Fellobbanhat, mint a tűz,

Szép nővérek - vékony... (Gyufa)

BAN BEN. Mire valók a meccsek?

Gyermekek. Tüzet gyújtani.

BAN BEN. Ön szerint a tűz hasznos vagy káros az emberekre? (gyerekek válaszai)

„JÓ_BAD” DIDAKTIKUS JÁTÉK

Haszon: bemelegítés, ételt főzni, gyertyát gyújtani születésnapi tortához stb.

Sérelem: a tűz és az elektromosság gondatlan kezeléséből adódik

tüzek, emberek és állatok pusztulhatnak el, házak pusztulnak el, erdők pusztulnak el stb.

NÉZZE MEG TORNA.

A szemednek pihenésre van szüksége (hunyd be a szemed)

Mély levegőt kell vennie (belégzés, csukott szem)

A szemek körben futnak (nyitott szemek, körkörös forgás

pupillák az óramutató járásával megegyező irányba és fordítva)

Sokszor, sokszor pislog (gyakori pislogás)

A szemem jól esett. (enyhén érintse meg a csukott szemeket ujjbeggyel)

A szemeim mindent látnak! (nyitott szem, mosoly az arcokon)

DIDAKTIKUS JÁTÉK „MI A VESZÉLYES ÉS MI NEM”

BAN BEN. Különböző kosarakba javasolja a tárgyakat ábrázoló képeket: a kékbe azokat a tárgyakat, amelyekkel játszva nem okozhat tüzet vagy veszélyt (autó, könyv, ceruza, labda...); piros - veszélyes tárgyak (gyufa, gyertya, tű, öngyújtó, tükör...).

BAN BEN. Most felolvasok neked egy verset. S. Marshak "101".

Anya kiment a piacra:

Azt mondta lányának, Lenának:

„Ne nyúlj a tűzhelyhez, Lenochka…

Ég a tűz, Helen...

Szerinted mi történhetett a lánnyal? Hogyan lehet segíteni a lánynak? Milyen telefonszámon lehet hívni a tűzoltóságot? (101)

Pedagógus osztja ki a „101” számmal ellátott pontozott kártyákat. A gyerekek ceruzával nyomják le a pontozott számot.

K. Nézzük a "tűz a házban" képet.

Mit kell csinálnunk? (Gyerekek játszanak – hívja a tűzoltókat).

Játék "Ha tűz van"

A gyerekek tárcsázzák a 101-et, és megadják nevüket és lakcímüket.

A tanár tisztázó kérdéseket tesz fel: „Mi ég? Mi van, ha gyerekek vannak ott?

FIZIKAI PERC.

Igyon mindenki paradicsomlevet - (helyben járva)

Egyél sárgarépát - (kézzel vállhoz, majd fel)

Minden srác - (kezeket az övön, oldalra hajlik)_

Erős és ügyes - (kezek a derékon, guggolva)

Influenza, torokfájás, skarlát - (kezek a derékban, ugrás)

A vitaminok mindent elűznek - (helyben járva)

BAN BEN. A gyerekek felszállnak a buszra.

Megyünk, megyünk az úton,

A jobb oldali közlekedési lámpa ég,

Egy rendőr áll a bal oldalon,

Állj meg előre,

Hajts fel és szállj ki.

STOP 1. „A jó cselekedetek keresztútja”

BAN BEN. Szálljunk le a buszról. Emlékezzünk a jól ismert közlekedésbiztonsági szabályokra. Gyerekek válaszai

Nem tudsz játszani.

Menjen át az utcán egy gyalogátkelőhelyen.

A táblákat a járművezetők és a gyalogosok használják.

A sofőrök az úttesten, a gyalogosok a járdán, a kerékpárosok a kerékpárúton haladnak.

JÁTÉK „ÉN VAGYOK, ÉN VAGYOK, EZEK MINDEN BARÁTAIM”

BAN BEN. Neked is én leszek ennek a játéknak a házigazdája, verseket fogok olvasni, neked pedig azt kell válaszolnod, hogy „Ez vagyok én, ez vagyok én, ezek mind a barátaim” vagy maradj csendben.

AZ 1-BEN. Melyikőtök csak ott megy előre, ahol átmenet van.

A gyerekek válaszolnak.

2. Ki repül előre olyan gyorsan, hogy nem látja a lámpát?

3.Ki tudja, hogy a piros lámpa azt jelenti, hogy nincs előrelépés?

Gyerekek válaszolnak

4. Melyikőtök, aki hazafelé sétál, követi az utat a járdán?

A gyerekek válaszolnak.

5. Tudja valaki, hogy a zöld lámpa azt jelenti, hogy az út nyitva van?

Gyerekek válaszolnak

6. Ki égetett el titokban egy gyertyát a padlássarokban? Elhallgatnak

7.Ki fogja vita nélkül betartani a közlekedési lámpák utasításait?

A gyerekek válaszolnak.

8. Valljátok be, gyerekek,

Ki veszi a gyufát kérés nélkül? Elhallgatnak.

9.Aki ismeri a mozgás szabályait, mint a szorzótáblát.

Gyerekek válaszolnak

10. Ki tárcsázza a 101-et, amikor erős füstöt lát?

DIDAKTIKUS JÁTÉK „CSÖRÖK ÉS GYALOGOSOK”

BAN BEN. 2. gyermekcsoportok - gyalogosok és járművezetők. A tanár feltart egy képet, amely az egyik útjelző táblát ábrázolja, a gyerekek pedig elnevezik a táblát, majd elmondják, mit tegyen a járművezető vagy a gyalogos, amikor közeledik ehhez a táblához.

BAN BEN. Ha valami történik, ki segít a bajban? (rendőr) Hogyan találhatom meg?

Az utcán látható. Hívhatod a rendőrséget.

Pedagógus osztja ki a „102”-es számú pontozott mintájú kártyákat. A gyerekek ceruzával nyomják le a pontozott számot.

Megnézik a képet (a lány elveszett).

A gyerekek eljátsszák a helyzetet. A gyerekek tárcsázzák a „102” számot, és megadják nevüket és lakcímüket.

Megyünk, megyünk az úton,

A jobb oldali közlekedési lámpa ég,

Egy rendőr áll a bal oldalon,

Álljon meg előre, húzzon fel és szálljon le

STOP "KÓRHÁZ" De Kijönnek és leülnek a székekre.

K.Te Emlékszel olyan időszakokra az életedben, amikor nagyon beteg voltál? Véletlenül annyira beteg volt, hogy édesanyja nem tudott megbirkózni a betegségével? Mit kell tenni? (mentőt hívni) Milyen telefonszám? "103"

Pedagógus osztja ki a „103”-as számú pontozott mintájú kártyákat. A gyerekek ceruzával nyomják le a pontozott számot.

„VÁLASSZA A HELYES VÁLASZT” DIDAKTIKUS JÁTÉK

BAN BEN. Leírok egy helyzetet, amelyben az emberek találhatják magukat, és két lehetséges választ kínálok. Ki kell választani a megfelelőt.

1. A személy lázas és rosszul érzi magát.

A. játszani kint;

B. lefeküdni és orvost hívni;

2. Anya finom cukorkákat rejt a magasba a szekrényben..

A. ez nem cukorka, hanem gyógyszer.

B. elviheted és megeheted, amíg senki nem látja.

3. Odakint megerősödik a szél, ágakat tör, elsötétült az ég.

V. Jobb, ha hazamegy.

B. kint játszhatsz.

4. Anyának van mosogatószere.

A. vedd magad.

B. mosogatni felnőttekkel.

5.Anyámmal a ruháinkat vasaltuk, amikor megszólalt a telefon.

A. hagyja bekapcsolva a vasalót, és vasalja később.

B. kapcsolja ki, helyezze biztonságos helyre,

később fejezze be a munkát

6. Milyen érdekes számítógépes játékokkal játszani.

V. Nem játszhatsz minden nap.

B. minden nap jól játssz.

A gyerekek felszállnak a buszra.

Megyünk, megyünk az úton,

A jobb oldali közlekedési lámpa ég,

Egy rendőr áll a bal oldalon,

Állj meg előre,

Hajts fel és szállj ki.

BAN BEN.Így hát visszatértünk a faluba.

Nem tudom, tetszett az utazásunk? Hogy ne történhessen veled baj, figyelj figyelmesen és emlékezz.

1. Gyermek. Sok szabályt ismerünk

Gyermekkoruktól kezdve tanítjuk őket.

De szigorúan emlékeznie kell.

Az ilyen szabályokról

2. Gyermek. Ha hirtelen füstöt lát,

Valami világít

Hívja a 101-et

Minden azonnal megoldódik.

3.Gyermek. Ha bajban vagy -

A „102” telefonszámot tárcsázták.

A rendőrség eljön hozzád

Mindenkinek segíteni fog, mindenkit megment.

4.Gyermek. Ha hirtelen nagyon megbetegszik,

Megfáztam vagy eltörtem a lábam,

Ugyanebben a pillanatban tárcsázza a telefont

Ez a mentőszám a 103.

Nemtom. Köszönöm, hogy segítettél.

BAN BEN. Srácok, adjunk segélyhívó számokat Dunnónak.

BAN BEN. Tetszett az utazásunk? Remélem, te is emlékszel azokra a szabályokra, amelyeket megismételtünk neked, és betartod őket.

Az OD összefoglalója a szenior csoportban a következő témában: „Utazás a „Biztonság” országába.

Egészségvédő technológiák alkalmazása.
Szervezeti forma alcsoport.
A kiemelt oktatási terület céljai: szociális és kommunikációs fejlesztés.
Az oktatási területek integrálása:
- kognitív fejlődés;
-fizikai fejlődés;
- beszédfejlesztés.
Cél: tanítsa meg a gyerekeket beszélni arról, hogy a tűz milyen előnyökkel jár az ember számára, és arról, hogyan tanulta meg az ember a tüzet uralni. Megszilárdítani a gyermekek tudását arról, hogy mi lehet a gondatlan tűzkezelés eredménye. Ismerje és tartsa be a viselkedési szabályokat tűz esetén.
Feladatok:
Nevelés: megerősíteni a gyerekekben azt a tudást, hogy az ember életében a legfontosabb az egészség. Megszilárdítani a „vészhelyzetnek” nevezhető, személyi sérülést okozó helyzetekről, a szélsőséges körülmények közötti cselekvési képességekről szóló ismereteket.
Fejlesztő: fejlessze a nehéz helyzetekben a megoldás megtalálásának képességét, az alapvető elsősegélynyújtási technikák alkalmazását.
Nevelés: a kölcsönös segítségnyújtás és a kölcsönös segítségnyújtás érzésének ápolása. A gyerekekben tiszteletet kelteni a tűzoltók munkája iránt.
Eszközök: didaktikai anyagok „Életbiztonság”, bemutató anyag „ha a baba megsérül”, érszorítók, ív, kötél, teke, babák.

OD mozgás:

Srácok, ma egy szokatlan vendég érkezett csoportunkba - Dunno. Nagyon szeretné felvenni az óvodába, ehhez már megtanult számolni, sőt a betűit is megtanulta, de még mindig nem veszik fel az óvodába, de tudja miért? Mivel nem ismeri a biztonsági szabályokat, nem tudja, hogyan kell veszélyes helyzetekben viselkedni, és ezért jött a csoportunkhoz – kéri, mondjuk el neki a biztonsági szabályokat. Ezért ma meghívlak egy utazásra egy szokatlan országba - a „Biztonság” országába. Nos, induljunk útnak? Mit javasolsz hozzá? Javaslom busszal menni. Slava, kérem, mondja el nekünk a tömegközlekedési szabályokat, mert a biztonsági szabályok itt is hasznosak lesznek. (gyerekmese) Szóval, induljunk el. Első állomás: Tűz.
Játék "Mondd ki a szót"
(A gyerekek fele ezt a játékot fogja játszani, a többiek pedig a plakát alapján kapnak feladatot, és felkészülnek arra, hogy elmondják, mit kell tenni, ha tűz keletkezik a házban)
1. Egy szén a padlóra esett,
A fa padló lángokban állt,
Ne nézz, ne várj, ne állj,
És töltse meg... (vízzel).
2. Felmelegszik, ha hirtelen
Elektromos Vas
Mit kell tenni, gyerekek?
Húzza ki a dugót a... (aljzatból)
3. Ha kistestvérek
Gyufa világítás otthon
Mit kéne tenned?
Azonnal gyufa... (elvitel)
4. Ha hirtelen tűz keletkezik,
Ebben a pillanatban köteles vagy
Hívja a tűzoltókat,

A tűzről... (jelentés)
5. Akik nem vigyáznak a tűzzel
Fennáll a tűzveszély
Gyerekek, emlékezz
Amivel nem lehet tréfálni... (tűz)
6. Ha sétálni akarsz,
Nem kell menekülni
Becsukom az ajtót a házban,
Mindent kikapcsoltál... (ellenőrizd)
Remek munkát végeztél. Most pedig hallgassuk meg, mit mondanak a gyerekek a tűzről. (gyerekmese).
Remek, jól sikerült!
Pedagógus:És most kártyák vannak előtted: 01, 02, 03,04. Hallgassa meg a feladatot: „A jelzés után mutasson fel egy telefonszámot tartalmazó kártyát, és hívja a tűzoltókat, ha tűz keletkezik a házban. Szép munka!
Emlékezz tehát.
Minden állampolgár tudja
Ez a szám 01.
Ha baj ér téged -
Hívjon gyorsan oda.
Ha nincs telefonod...
Hívj embereket az erkélyről.
Kérjük meg Ványát és Vovát, mutassák meg, hogyan hívják az embereket az erkélyről tűz esetén. (Gyermekelőadás)
Oké, jól sikerült. Úgy gondolom, hogy Dunno vendégünk jól emlékezett a tűzeseti magatartási szabályokra, de ami a legfontosabb, eszébe jutott, hogy a tüzet jobb nem eloltani, hanem megelőzni!
És itt az ideje, hogy nekivágjunk, a következő állomásunk a „Biztonság otthon”
Minden otthonban vannak olyan tárgyak, amelyek nem megfelelően kezelve az emberi egészséget és akár az életet is veszélyeztethetik. Nevezzen meg veszélyesnek nevezhető háztartási tárgyakat!
Most pedig játsszuk a „Mondd ki a szót” játékot
(A gyerekek egyik fele játszik, a másik fele pedig különféle dolgok közül válogat, veszélyes, nem játszható dolgok közül).
1. Éles kések otthon
A polcon vagy... (tedd fel)
2. Ha megvan az olló,
Vidd el onnan, ahonnan... (elvette).
3. Ne dobja szét a tűket
Tedd fel mindet... (polc)
- Nem tudom, ha betartja ezeket a szabályokat, akkor: „Sem a lányok, sem a fiúk nem vágják le a ... (ujjaikat).
- Képzeld el, hogy te és a barátod, miközben anya és apa dolgoznak, úgy döntöttek, hogy teát isznak, hirtelen a barátod véletlenül megérintette a kezével a forró vízforralót, és súlyosan megégette a kezét. A kéz vörös lett, és a gyermek keservesen sírni kezdett. Gyorsan rohanjon az elsősegélynyújtó dobozhoz, segítségre van szüksége, de mivel? (A gyerekek pontosan megmutatják, hogyan fognak segíteni egy barátjuknak.) Ön nyújtott elsősegélyt, és most mentőt kell hívnia. Itt vannak a telefonszámok: 01, 02, 03, 04. Mutassa meg, melyik számot fogja használni.
- Jó volt, mindenki remek munkát végzett, Dunno, emlékszel, milyen számot kell tárcsáznod a telefonodon, hogy mentőt hívhass? Igen!
Srácok, nézzétek meg az itt lógó képeket különféle veszélyes helyzetekről, nézzétek meg figyelmesen, ki tudja megmondani Dunnónak, mit tegyen ezekben a helyzetekben? (A gyerekek egyenként beszélnek a képekről). Szép munka! Nem tudom, emlékszel!
És most két csapatra oszlunk, és játsszuk a játékot: „Vigye el a gyógyszert egy barátnak”
-Képzeld el, hogy a barátod beteg, és nem tud maga elmenni a gyógyszertárba, de messze lakik, nem jár oda tömegközlekedés. Ahhoz, hogy elérjük, át kell ugrani egy árkon (hevederek), át kell mászni egy alagúton (ív), végig kell menni egy keskeny hídon (kötél), át kell ugrani a nagy dudorokon (kockákon). Kinek a csapata oldja meg gyorsabban a feladatot? (Minden gyereknek van tekéje – egy üveg gyógyszer, a székeken egy baba – egy barát, akinek ezt a gyógyszert el kell juttatni.)
-Jó volt srácok, Dunno, szerintem a barátság győzött ebben a feladatban, hiszen minden srác igyekezett a lehető leggyorsabban meggyógyítani a BARÁTJÁT. Ez azt jelenti, hogy srácaink kiváló elvtársak és barátok, hiszen mindenki tudja, hogy a barát szükségben lévő barát.
- Nem tudom, az életben nemcsak veszélyes tárgyak vannak, hanem veszélyes emberek is. Bûnözõknek nevezik õket. Kirabolhatnak egy lakást, elrabolhatnak vagy akár meg is ölhetnek egy embert. Most meglátjuk, tudod-e, hogyan viselkedj idegenekkel.
Felteszek neked kérdéseket, te először alaposan gondold át, majd válaszolj:
-Ha egy idegen megpróbálja kinyitni az ajtót, mit fog tenni?
-Ha nincs otthon telefon, mit fogsz csinálni? (Megmutatják, hogyan és mit fognak kiabálni az ablakból vagy az erkélyről, hogyan kell segítséget hívni)
-Egyedül vagy otthon, csörgött a telefon: „Szia! Hová kerültem, kié ez a lakás? Mi a neved? Most egyedül vagy otthon?" Mi a válaszod?
- Jól tetted, elvégezted a feladatot. És most Nikita felolvas nekünk egy verset a biztonságról a házban.
Ne engedd be a nagybátyádat a házba
Ha a bácsi nem ismeri!
És ne mondd el a nagynénédnek
Ha anya dolgozik.
Hiszen a bűnöző olyan ravasz!
Tedd magad szerelőnek
Vagy még azt is mondja
Hogy a postás eljött hozzád.
Az életben bármi megtörténik
Azzal, aki kinyitja az ajtókat.
Hogy ne raboljanak ki,
Nem megragadták, nem lopták el,
Ne bízz idegenekben
Csukd be szorosan az ajtót!
Pedagógus: Most a „Mentők” játékot játsszuk, és megtudjuk, hogy tudja-e az elsősegélynyújtást sérülés esetén. Melyikőtök lesz az áldozat szerepe? (válasszon gyerekeket). Ön megsérült egy tűz során. Meg tudná nevezni az esetleges sérüléseit? (gyerekek válaszai).
Pedagógus: Ki akar megmentő lenni? (a gyerekeket kiválasztják.) Ön kimentette az áldozatokat a tűzből, és elvitte őket egy elsősegélynyújtó állomásra.
A gyerekek játszanak, végrehajtják a szükséges műveleteket, kiválasztják a gyógyszereket, szavakkal és kérdésekkel kísérik cselekedeteiket a jólétükkel kapcsolatban.
A játék végén kérdezd meg, hogy ki és hogyan segített kinek. Ellenőrizze a gyerekek cselekedeteit a játék kártyáival, és értékelje a gyerekek cselekedeteit.
Pedagógus: Srácok, nagyon fontos tudni, mit kell tenni veszélyes helyzetekben, és remélem, ha hirtelen bekövetkezik egy ilyen helyzet, akkor nem fogtok összezavarodni, megnyugodtok és segítetek másokon. Az órán megszerzett ismeretek segítenek ebben.