Valentina Lyashenko

Sammanfattning av en lektion om att använda modellering

okonventionell metod (smetande)

V förberedande grupp på ämnet« Vägskyltar»

Förberedd och genomförd: lärare i MADOU CRR dagis nr 2, Petropavlovsk-Kamchatsky Lyashenko V.V.

Mål:

Attrahera barn till bilden vägskyltar rörelser från plasticine;

Använd tekniken att nypa, pressa och smeta;

Utveckla ett intresse för att arbeta med plasticine;

Utveckla finmotoriken, odla en önskan att uppfylla och följa trafikreglerna.

Metodstöd: överraskningsmoment (Pinocchio kommer på besök); layouter vägskyltar, användning av dikten.

Preliminärt arbete: samtal om vikten av att följa reglerna trafik, bekantskap med olika tecken, undersökning vägskyltar.

Demomaterial: Pinocchio leksak, illustrationer av olika situationer på vägar, vägskyltar.

Utrustning: vit och svart plasticine, brädor och travar för varje barn, layout vägskyltar rörelser med schabloner applicerade på varje barn.

Pedagog: killar, Pinocchio kom för att besöka oss idag (visar en leksak, han kom till oss med en begäran om att vi skulle hjälpa till att göra presenter till hans klasskamrater. Men presenterna är inte enkla, utan nödvändiga och viktiga. Trots allt gick många barn till första klass för första gången i höst, så Pinocchio gick i första klass. Och för att inte hamna i en farlig situation på gatan, på väg vi kan göra de nödvändiga gåvorna till hans vänner. Tror du att vi kan hjälpa Pinocchio?

Barn: Ja visst. Vi vill verkligen hjälpa till.

Pedagog: Jag föreslår att ge bort i present vägskyltar. Med dessa tecken Pinocchios vänner kommer att kunna spela spel, berätta historier, lära sig reglerna väg rörelser och Buratino kommer att se hur vi gjorde dem och lära sina vänner detta. Håller du med?

Barn: Ja.

Pedagog: titta på svarta tavlan. De hänger på vår tavla vägskyltar. Vem kan berätta deras namn?

Barn: "fotgängare Spår» , "övergångsställe" Och "var försiktiga barn".

Pedagog: Bra gjort alla skyltarna kallades korrekt. Idag ska vi göra dessa själva tecken. Vad tror du att vi kommer att behöva för arbete?

Barn: plasticine, form skylt, stack...

Pedagog: Fullständigt rätt. Idag ska vi göra med dig tecken med hjälp av plasticine och spridningsmetoden. Vi använder ofta den här metoden, och det är vad vi använder idag. Och först, låt oss förbereda våra fingrar och händer för arbete (fingergymnastik "är vänner i vår grupp» ).

Gå nu till borden, sätt dig ner och lyssna noga. Du har förberedelser för skylt: det här är en stencil med en blå eller röd bas, plasticine, en bunt och en bräda för att rulla. Du måste noggrant titta på tavlan, på ett prov av det skylt, som du stötte på och, med hjälp av plasticine, fyll i ritningen längs konturen med den önskade färgen på plasticine. Men glöm inte att vi förbereder en present, den måste vara snygg och vacker.

Låt oss ta plasticine och knåda den i våra händer. Låt oss rulla ut den mellan handflatorna (sedan visar jag hur man nyper bort små bitar från en bit plasticine, fäster dem på basen och smetar ut dem) och börjar fylla i stencilen som du ser på basen skylt. Du kan ta små bitar av plasticine och smörja dem försiktigt över mallen, med olika grader av tryck med fingrarna. Du kan smeta ut plasticinen med båda händernas fingrar, eller så kan du bara använda tummarna eller pekfingrarna. Om du av misstag går utanför stencilens kontur kan du använda en stapel för att ta bort överflödig plasticine.

Praktiska aktiviteter, individuell assistans

Pedagog: killar, låt oss visa hur vacker du blev tecken, Pinocchios vänner kommer att vara mycket glada över att få sådana nödvändiga gåvor.

Pedagog: lyssna på dikten av Y. Pishumov

Staden där du och jag bor,

Den kan med rätta jämföras med en ABC-bok.

Där är det, alfabetet, ovan huvud:

Tecken hängde över trottoaren.

Alfabetet av gator, avenyer, vägar

Staden ger oss en läxa hela tiden.

Kom alltid ihåg stadens alfabet,

Och ingen skada kommer att hända dig!

Publikationer om ämnet:

Lektionssammanfattning "Gåtor för barn om vägskyltar" Mål: Bildande av barns idéer om vägmärken. Mål: 1) utöka och befästa barns kunskap om trafikljus och regler.

Lektionssammanfattning "Vägmärken är våra vänner" Mål: Att bilda grunderna för ett säkert beteende på gatan hos barn. Mål: 1. Att befästa barns kunskap om signaler och syftet med trafikljus.

Sammanfattning av OOD om trafikregler i den förberedande gruppen "Jag vill vara en kompetent fotgängare, jag ska studera vägskyltarna"Ämne: ”Jag vill bli en kompetent fotgängare, jag ska studera vägmärken” Mål: att utöka kunskapen om trafikregler när man introducerar barn för vägmärken och dem.

Sammanfattning av OD om trafikregler i mellangruppen "Vägmärken" Sammanfattning av OD om trafikregler i mellangruppen ”Vägmärken” Syfte: att bekanta barn med de grundläggande vägreglerna. Arbetsuppgifter: 1. Introducera.

"Stad och vägskyltar." Lektionssammanfattning "Bra väg" Lektionssammanfattning: "Bra resa." "Stad och vägskyltar" Mål: att konsolidera kunskapen hos barn (och föräldrar) om vägmärken och säkert beteende.

Lektionssammanfattning om trafikregler "Vägmärken och deras syfte" Mål: Att bekanta barn med trafikregler, vägskyltar och säkert beteende på vägen. Uppgifter: 1. Fortsätt.

Om det är dags att lära ditt barn trafikreglerna är det bäst att göra detta på ett lekfullt sätt. Och vanlig plasticine kan hjälpa dig med detta, eftersom du kan göra alla typer av vägskyltar av det, och viktigast av allt, ett trafikljus. Detta är vad vi kommer att göra i dagens lektion. Detta arbete är mycket enkelt, så du kan säkert välja ett trafikljus om lärare i dagis ber föräldrar att göra en modell av en livlig gata. Så låt oss gå ner till användbar och intressant kreativitet.

1. Färgerna för detta hantverk är uppenbara: svart, rött, gult och grönt. Tillsammans med ditt barn väljer du lämpliga block från uppsättningen. Du måste också tänka på monteringen i förväg, eftersom trafikljuset oftast placeras på en stolpe. Istället kan du använda en gammal kulspetspenna, en klubba eller en penna.

2. Gör en avlång parallellepiped av svart plasticine - detta kommer att vara ramen för det framtida trafikljuset.

4. Platta ut bollarna med fingrarna till runda kakor.

5. Börja fästa de runda bitarna på den svarta ramen. Takljusen måste vara röda, de förbjuder förflyttning av bilar.

7. Och till sist, grönt, som låter trafiken passera.

8. Fäst trafikljuset i ena änden av den förberedda staven eller pennan.

9. För att göra det mer bekvämt för ditt barn att leka med en ny leksak, gjord med dina egna händer, gör någon form av bas - till exempel kommer ett litet lock fyllt med plasticine att göra. Förbered ett stativ och sätt in den andra änden av stången i plasticinen.

10. Allt som återstår är att förbereda visiren för varje ficklampa och fästa dem i trafikljuset.

Hantverkets slutliga utseende.

Nu kan du säkert lära dig beteendereglerna på gatan och i trafiken med ditt barn.

Hantverk på ämnet trafikregler är visuellt material som låter barn komma ihåg hur man beter sig på vägen. Gör dem tillsammans med killarna.

Hantverkstrafikregler: 3 alternativ att välja mellan

För att göra ett visuellt hjälpmedel för barn, ta:

• kartonger;
• lim;
• sax;
• färgat papper och kartong.

För att göra det hemma, täck lådan med färgat papper.

Du kommer att få en låda. Hjälp ditt barn att rita rektanglar av samma storlek på papper i en annan färg med hjälp av en linjal och en penna som blir fönster. Dessa delar måste limmas på husets fasad.

För att göra dem mer exakta, applicera en linjal eller kontur med en tuschpenna eller ljus penna.

Fönster kan göras platta rektangulära eller volymetriska triangulära. I det första fallet kommer barnet att skära ut denna figur från papper och limma den på toppen av huset.

För att implementera den andra idén måste du skära ut en rektangel, vika den till en tredimensionell triangel och limma den så att sömmen är överst.

Gör några fler byggnader med dina barn. Låt några av dem bli butiker, andra skola, andra bostadshus. För att markera det funktionella syftet med dessa byggnader, skriv och klistra skyltar på dem. Det kommer att skrivas på dem att detta är en utbildningsinstitution för barn, en stormarknad, och på bostadshus skriv gatunamn och husnummer.

Efter det gör du ett övergångsställe, det vill säga ett övergångsställe. För att göra detta limmas vita remsor, 5 cm breda, på ett ark av svart kartong.

Sedan är vägbanan gjord. För att göra detta måste du limma remsor av vitt papper 1 cm breda på grå kartong. I mitten kommer det att finnas en skiljeremsa som består av två segment. Korta remsor av samma bredd måste limmas på varje sida av bilen.

Om du planerar att skapa ett stort trafikregelhantverk, limma så många markerade kartongark som krävs för jobbet.

Placera vägmarkeringarna på ett bord eller tejpa fast dem på det upp och nedvända platta locket på en stor låda, till exempel ett bordshockeyspel. Placera hus, placera bilar på vägbanan, placera människofigurer bredvid övergångsstället. Sedan kan du leka med barnen och visa hur de ska korsa vägen.

Men för detta saknas ytterligare en viktig detalj - ett trafikljus. Du kommer att lära dig hur du gör det genom att läsa nästa stycke. Under tiden, titta på ytterligare 2 idéer som kommer att berätta hur man gör barnhantverk - trafikregler. Trots allt kanske de inte är voluminösa.

Låt barnet, under ledning av vuxna, limma fast ett hus på ett ark av blå kartong och göra en väg, ett övergångsställe, en bil och ett trafikljus bredvid byggnaden. I processen att skapa detta arbete kan du hjälpa barn att lära sig de grundläggande vägreglerna.

Skapa tillsammans en sagostad, där figurer och hus kommer att skulpteras av plasticine. Detta material kommer att hjälpa till att göra vägen. För att göra detta måste du knåda den svarta plasticinen väl och sprida den mellan de skisserade konturerna. Tunna korvar gjorda av vit plasticine klistras ovanpå för att skapa ett övergångsställe och en skiljeremsa för bilar. Gräsmattor, stigar, människor skapas på samma sätt.

Huset kan göras av två block av plasticine av samma färg kopplade ihop, eller så kan du byta ut denna massa i dina händer och belägga en liten låda. Fönstren är gjorda av plasticine i en annan färg.

Du kan ta leksaksbilar eller göra dem av plasticine.

När du har bekantat dig med tre alternativ för att göra hantverk för dagis, titta på hur man gör ett trafikljus. Den kan också skapas av en mängd olika material, beroende på vad du har tillgängligt.

Hur man gör ett trafikljus med egna händer?

Om du har ett VVS-rör liggandes hemma, och du även har axelband, en keps och en polisbatong, så kan du göra en sådan här karaktär.

Om du inte har sådana trafikpolisföremål, gör dem sedan av färgat papper och kartong. Så, för att implementera din plan, ta:

• VVS rör;
• träpinne;
• akryllack;
• vissla;
• akrylfärger;
• keps;
• axelremmar;
• en stav, och i avsaknad av detta, färgat papper och kartong.

För att fungera behöver du verktyg som sticksåg och borr.
Skär röret på mitten korsvis. Rita med en enkel penna där trafikljuset kommer att ha ansiktsdrag, röda, gula och gröna cirklar. Måla det hela med färger i lämpliga färger. Gör två hål med en borr i nivå med karaktärens axlar, sätt in en träpinne här och limma fast axelremmarna. Placera ett lock ovanpå röret.

Placera en visselpipa på karaktärens ena hand och en trollstav på den andra. Så här gör du ett trafikljus. Om det inte finns några färdiga attribut, limma sedan svarta remsor på vit kartong, rulla detta ämne till ett rör och limma sidorna från den stora kanten. Du kommer att ha en trollstav. Axelremmar är också lätta att skapa, vi skär dem i blå kartong.

Om vi ​​pratar om hur man gör ett trafikljus är det enklaste sättet att göra detta att täcka en rektangulär kartong med mörkfärgat papper och limma en röd, gul och grön cirkel på varje sida.

Om du har en mejeriproduktlåda över så är detta precis vad du behöver. Täck den med svart papper och fäst cirklar av motsvarande färger på sidorna. För att få ditt barn att bättre förstå att du aldrig ska korsa vägen vid ett rött ljus, rita en ledsen smiley på en cirkel av denna färg. Den gula kommer att ha en rak mun, medan den gröna kommer att ha en leende mun, vilket innebär en inbjudan att röra sig. Göm toppen av lådan under en mössa, som är skuren av färgat papper, dess delar limmas ihop.

Om det inte finns någon sådan behållare kan du göra ett trafikljus från ett ark kartong. Nästa bild visar hur den ska skäras och vilka mått den ska ha.

Räta ut kartongen, klipp ut den, klipp ut cirklarna.

Limma fast svart papper på kartong och klipp ut röda, gula och gröna rutor. Limma dem på en mörk botten. Rulla upp den. Klipp och limma ett handtag från kartong, fäst det på denna rulle. Sätt in detta ämne inuti det limmade trafikljuset. Genom att vrida på handtaget ändrar du färgen och kontrollerar därigenom om barnen har bemästrat lektionen om vägreglerna korrekt.

Nästa trafikljus är gjord av mycket intressanta material, för denna ta:

• tre laserskivor;
• tre juicekapslar;
• lim;
• spets;
• sax;
• färger och penslar.

Låt ditt barn måla juicekapslarna i rätt färger. Om du har gula eller gröna behöver du inte måla dem. Limma dessa ämnen till mitten av skivorna och anslut elementen. Fäst en sladd av önskad längd baktill upptill, varefter du kan hänga farkosten.

Om du vill göra ett trafikljus så att dess element är voluminösa, använd då origamitekniken för detta.

För att göra detta, skär rutor av grönt, gult och rött papper med sidor på 5 cm, från dem måste du vrida delarna som är limmade ihop.

De färdiga bollarna måste fästas på stativet, varefter arbetet är klart.

Ett trafikljus tillverkat av plastpåsar är mycket intressant.

För detta hantverk behöver du:

• soppåsar i röda, gula och gröna färger;
• kartong;
• sax;
• färgat papper.

Hur man gör pompoms visas i detalj i följande mästarklass.

1. För att göra detta, skär först av handtagen från påsarna.
2. Sedan, med början från det yttre hörnet, skär du i en lång remsa, som visas på foto nummer 2.
3. Efter detta måste du linda denna tejp runt handflatan eller runt två identiska kartongcirklar, i mitten av vilka det finns en spets.
4. Nu är spolarna på utsidan genomskurna. Om du lindade bandet runt handen, bind sedan det resulterande ämnet i mitten med en bit plastpåse, dra åt det och knyt det.
5. För att göra ett trafikljus kommer du att knyta dessa lösa snören och därigenom koppla samman strukturen. Du kan limma pennor och en stav från kartong till utställningen, ögon från färgat papper och göra en keps av samma material.

Om mammor vet hur man stickar kan de göra detta trafikattribut från trådar. Du måste sticka en svart rektangel med stickor, linda den runt en kefir eller mjölkpåse, sy den på sidan, toppen och botten.

För att passa botten och toppen, sticka rektanglar i samma storlek som dessa sidor och sy dem till huvudtyget.

Virka cirklarna och fäst dem på plats.

Kartong och glitter kommer också att göra ett underbart trafikljus.

Scenario "Dunnos äventyr i en bullrig stad"

Efter att hantverk enligt trafikreglerna har tagits med till dagis är det dags att börja semestern. På den lär barnen med intresse grunderna för beteende på vägen på ett lekfullt sätt.

Till musiken går barn in i hallen och sätter sig på stolar. Programledaren hälsar dem och deras föräldrar och säger att vi bor i en underbar stad. Det finns gator, gränder, bilar rusar längs vägarna, bussar färdas. För att korsa vägen på så trafikerade platser måste du känna till vägreglerna.

1. Namn på platsen där passagerarna väntar på transport?
2. Vilket ljudinstrument använder en trafikpolis för att stoppa en överträdare?
3. En trafikpoliss tysta verktyg?
4. På vilken del av vägen får fotgängare gå?
5. Vad heter den del av vägen där trafiken rör sig?

Svar:

1. Sluta.
2. Vissla.
3. Stav.
4. Trottoar.
5. Trottoar.

Då kommer Dunno in och säger att när han befann sig i en bullrig stad var han förvirrad och visste inte vad trafikljusen betydde, så han korsade knappt vägen och blev nästan påkörd av en bil. Dunno ber killarna att hjälpa honom och lära honom hur man korsar vägen.

Presentatören säger att killarna känner till de grundläggande reglerna för vägen, och nu kommer de att berätta hur man korsar vägen. Därefter kommer barnen ut en efter en och läser poesi. Den första säger att ett trafikljus är till stor hjälp, det varnar dig när du kan åka och när du inte kan.

Det andra barnet ställer sig upp och läser i poetisk form att den röda färgen indikerar att fara är i närheten. Under inga omständigheter får du gå över en väg där det är trafik när detta trafikljus är på. Den gula färgen uppmuntrar fotgängare att vänta, det gröna ljuset tänds och uppmanar dem att korsa vägen. Sedan reciterar killarna en dikt om ett övergångsställe, om en zebra. När allt kommer omkring, bara med sådana markeringar kan du korsa trottoaren.

Därefter börjar spelet, som kallas "Sätt ihop pusslet." Barn får stora pussel som innehåller vägskyltar eller trafikljus. De måste samla in dem. Man kan dela in killarna i två lag för att ha en tävling.

Därefter kommer ett utomhusspel med flaggor. I ena änden av hallen ställer barn upp sig nära startlinjen. Läraren står på andra sidan hallen och håller en flagga i handen. Om det är grönt är du bra att gå. När läraren tar upp den röda ska barnet sluta omedelbart. När det gröna attributet höjs igen måste du fortsätta röra dig. Vinnaren är den som klarar hela resan snabbast utan att göra misstag.

För nästa tävling måste du göra kronblad och en kärna av kartong och ordna allt i form av en blomma på ett bord eller en matta. På baksidan av dessa blanketter finns skrivna frågor angående trafikregler. Om barn ännu inte kan läsa, kommer föräldrar att göra det åt dem, men barnen själva måste ta ansvar.

Du kan hitta på andra tävlingar för att hålla en semester relaterad till trafikregler. De kan studeras inte bara inomhus utan även utomhus. När snön faller målar du svarta ränder på den röjda stigen med en burk mörk färg för att skapa ett övergångsställe. Placera trafikljus på båda sidor av den. Du kommer att simulera situationen genom att "sätta på" olika färger.

Du kan också rita några vägskyltar på snön och studera dem med dina barn.

Sådana spel kommer att hjälpa barn att bättre lära sig beteendereglerna på vägen, och hantverk kommer att bli visuellt material som hjälper dem att lära sig materialet.

Om du vill se hur man gör ett hantverk på temat trafikregler, är följande berättelse för dig.

Helrysk tävling om pedagogisk excellens "Metodologisk spargris för en dagislärare"

Kommunal förskola utbildningsinstitution "Kindergarten nr 18 "Teremok" av en kombinerad typ, staden Novaya Ladoga.

Ungefärlig sammanfattning av GCD "Transport for travel" (modellering - basrelief)

NGO "Konstnärlig och estetisk utveckling"

Kompensationsskoleförberedande grupp för barn med utvecklingsstörning.

Integrering av utbildningsområden: ”Konstnärlig och estetisk utveckling”, ”Kognitiv utveckling”, ”Talutveckling”, ”Social och kommunikativ”.

Mål: generalisering av barns kunskaper genom anordnande av olika typer av aktiviteter

Uppgifter:

Utbildningsmål: Förtydliga och konsolidera barns kunskap om transport (mark, luft, vatten, underjordisk); yrken för människor som arbetar inom transport.

Visuella uppgifter: Lär barn att skapa bilder av transporter med hjälp av basreliefmodelleringstekniken; konsolidera teknikerna för att "smörja från en bit plasticine" med fingertopparna, utan att gå utanför ritningens linje;

Utvecklingsuppgifter:

• Utveckla ögat, fantasin, visuell och auditiv perception.
• Utveckla finmotorik under modelleringsprocessen.
• Utveckla logiskt tänkande

Pedagogiska uppgifter:

• Odla noggrannhet när du utför arbete;
• Utveckla förmågan att samarbeta, ömsesidig förståelse, goodwill, självständighet, initiativförmåga.
• Skapa en glad och känslomässig stämning.

Förberedande arbete: övervakning av trafiken på gatan; gissa gåtor; tittar på illustrationer av transport; rollspel "Chauffeurs", "Trip Around the World"

Utrustning och material: Bilder på ämnet "Transport", presentation "Typer of Transport", ljudinspelning "Sounds of Transport", plasticine, brädor, kort med silhuetter av transport.

GCD flytta

Ljudinspelningen "Sounds of Transport" spelas. Läraren lägger ut bilder på golvet och försöker gissa transporten med ljud. Barnen kommer.

Didaktiskt spel "Gissa vilken typ av transport som helst."

Läraren turas om att visa barnen en inspelning av karaktäristiska ljud och signaler som produceras av olika typer av transporter - gnisslande av bromsar, ett tågs visselpipa, ett ångfartygs vissling, ett flygplans surrande, ljudet från en bil hjul, ljudet av en körande bilmotor.

Efter att ha lyssnat på ett fragment av inspelningen måste barn bestämma vilken typ av transport det karakteristiska bruset motsvarar.

• Namnge det med ett ord. Vad är detta?
• Killar, säg mig, vad är transport? (Detta är medel som används för att transportera människor och varor).
• När folk är på gott humör vill de åka på en resa.
• Varför reser folk? (För att besöka avlägsna länder, besöka dina vänner och släktingar, lära dig något nytt). Vad kan man åka på resa med? (Lista).
• Killar, vill ni åka på en resa? (Ja).
• Men innan du åker på resa måste du och jag välja ett fordon för resan. Nu ska vi ta reda på hur väl du kan transport.
• Vilka typer av transporter känner du till? (Land, vatten, luft).

Didaktiskt spel "Rider, simmar, flyger."

Och jag har intressanta uppgifter förberedda för dig. Men nu får vi se om du orkar med dem.

Presentation "Transport".

Idrottslektion "Flygplan":

Händerna åt sidorna - flyga
Vi skickar planet.
Högervinge framåt
Vänstervinge framåt.
Vårt plan lyfte.

Det är dags för dig och jag att välja ett fordon för resan och förbereda det för resan. Här har vi bara en siluett, vi behöver förvandla den till en vacker, pålitlig och färgstark transportform.

Barn väljer en siluett, tar plasticine och brädor.

Innan vi börjar arbeta, låt oss sträcka på fingrarna.

Fingergymnastik "Journey"

Vi är med den första finger-bebisen
Vi går till spårvagnsparken till fots.
Med en annan - vi åker spårvagn,
Sjunger sånger tyst.
Och med den tredje sätter vi oss i en taxi,
Låt oss be dig ta oss till hamnen!

Med det fjärde fingret i raketen
Vi kommer att flyga till en annan planet.
För det femte, stig på planet,
Låt oss flyga med dig!

Självständig aktivitet av barn.

Kom ihåg reglerna för basrelieftekniken (ta lite plasticine och sprid ut det i ett tunt lager, utan att gå utanför ritningens linjer). När arbetet är klart säger varje barn vad han ska använda för att resa.

Jag kommer att åka på en resa med bil (buss, motorcykel, etc.)

Vi tittar på de färdiga verken och väljer en plats (stad, land) dit vi vill åka på en resa (på en karta, jordglob).

Utbildningsverksamhet: Kognition. Säkerhet. Konstnärlig kreativitet.

Åldersgrupp: andra juniorgruppen.

Mål: att utveckla barns förståelse för trafikskylten "övergångsställe".

Utbildningsmål:

För att befästa barns förståelse av orden: passagerare, fotgängare;

Bekanta barn med rörelser av fordon och fotgängare;

Öva på att identifiera höger och vänster sida;

Förstärka kunskapen om trafikljus;

Introducera barnen till vägskylten "övergångsställe";

Stärka färdigheter i att arbeta med lim, hjälp till att konsolidera kunskap om geometriska former och förmågan att urskilja färger.

Utvecklingsuppgifter:

Utveckla sammanhängande tal, uppmärksamhet, tänkande, minne.

Pedagogiska uppgifter:

Främja en önskan att skaffa nya kunskaper och färdigheter;

Att ge barn en omtänksam inställning till deras och andras arbete.

Integrering av utbildningsområden:

Kognition, säkerhet, konstnärlig kreativitet, socialisering.

Ordförrådsarbete:

passiv ordbok: vägskylt, bilbarnstol, passagerare, fotgängare.

aktiv ordbok:övergångsställe, trafikljus, förare.

Förarbete: göra demonstrationsmaterial, didaktiska lekar "Sätt ihop ett trafikljus", gissa gåtor enligt trafikregler.

Utrustning och material:

demo: bilder på ämnet trafikregler, layouter av vägmärken, trafikljus.

dispensering: ett svart papper som motsvarar vägen, vita pappersremsor - ett övergångsställe.

Struktur och metodologiska tekniker:

1. Organisatoriskt ögonblick (1-2 minuter): samtal, skapa en känslomässig stämning.

2. Huvuddel (10 minuter): granskning av bilder, fråga och svar, TSO-verktyg, idrott, pedagogisk bedömning av läraren, ansökan, instruktioner, påminnelser.

3. Sista delen (2-3 minuter): analys av den genomförda GCD, uppmuntran.

GCD drag:

1. Organisatoriskt ögonblick.

Barn sitter på stolar.

Lärare: Killar, titta på den här bilden.

Vi bor i en storstad. Vilken stad bor vi i? (Barnens svar).

På varje gata i staden finns det många hus, affärer, skolor och dagis. Bilar kör längs gatorna dag och natt. Bussar transporterar människor till jobbet, skolan, sjukhuset etc. De som åker med bussen kallas passagerare och när folk går kallas de för fotgängare.

2. Huvuddel.

Lärare: Titta på skärmen, killar. Låt oss diskutera dessa bilder.

När barn kör i bilen, var ska de sitta?

Barns svar.

Pedagog: Var ska fotgängare gå?

Barns svar.

Utbildare: Fotgängare ska gå på trottoarer och gångvägar.

Var korsar vi vägen?

Barns svar.(Längs övergångsstället, övergångsställe)

Pedagog: Killar, hur korsar vi vägen?

Barns svar. (Ser först till vänster, sedan till höger, sedan är det bara att korsa vägen när ljuset lyser grönt eller vid ett övergångsställe)

Pedagog: Var ska barn leka?

Barns svar (På lekplatsen).

Lärare: Och nu killar, vi kommer att spela spelet "Sparrows and the Car." Låt oss föreställa oss att vi nu går ut till lekplatsen. För att göra detta måste vi korsa vägen. Var korsar vi vägen?

Vi når ett övergångsställe. Och de korsar vägen.

Spelet "Sparrows and the car"

Lärare: Så vi lekte med dig. Det är dags för oss att återvända. Låt oss gå samma väg.

Vi korsar vägen vid ett övergångsställe.

Lärare: Låt oss göra våra egna övergångsställen för att hjälpa föräldrar att korsa vägen på rätt sätt. Vi sätter oss vid bordet. Vi har en svart rektangel och vita ränder på vårt bord. Låt oss sticka vita ränder på vår väg.

Barn utför ett applikationsövergångsställe.

Pedagog: Så vi har ett övergångsställe, du hjälpte dina föräldrar att korsa vägen på rätt sätt. Tack.

3. Sista delen.

Lärare: Ni gjorde ett mycket bra jobb idag. Jag gillade det väldigt mycket. När vi gick och lekte, var korsade vi vägen?

Barns svar.

Pedagog: Vilken färg på trafikljuset korsar vi vägen vid?

Barns svar.

Pedagog: Vad gillade du mest?

Barns svar.

Pedagog: Idag var ni uppmärksamma och vänliga mot varandra. Tack så mycket.

Karkh Svetlana Alekseevna